【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液。
(1)已知:水的密度為1.0g/mL,需要稱取氯化鈉____________g,需要量取水____________mL。
(2)配制的操作示意圖如下,該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?/span>__________________(填字母);玻璃棒在本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的作用是________________________________。
(3)經(jīng)檢測(cè),所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是________(填序號(hào))。
①氯化鈉固體不純
②稱量時(shí),砝碼盤(pán)忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)
④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
(4)將上述配置的溶液稀釋成2.5%的氯化鈉溶液,則需加水________g。
【答案】 2.5 47.5 CBDEA 加速溶解 ①②③ 50
【解析】(1)實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需要稱取氯化鈉的質(zhì)量=50g×5%=2.5g;水的質(zhì)量為:50g-2.5g=47.5g,故水的體積為:47.5g1.0g/mL=47.5mL;
(2)配制溶液時(shí),首先從試劑瓶?jī)?nèi)取食鹽固體,然后放在天平上稱量,再放進(jìn)燒杯中,然后將量取好的水倒入燒杯中,最后用玻璃棒攪拌加速溶解;(3)①氯化鈉固體不純,導(dǎo)致食鹽的質(zhì)量偏小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小; ②稱量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片,則藥品端食鹽的質(zhì)量加上紙片的質(zhì)量等于砝碼端的質(zhì)量,食鹽的質(zhì)量變小,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變;③量取水時(shí),仰視讀數(shù),導(dǎo)致水多,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變;④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);故填:①②③;(4)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制120kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液,需要取用固體食鹽的質(zhì)量為120kg×20%=24kg。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A~E是鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣、碳酸鈉、二氧化碳中的一種。其中A是人體胃液的主要成分。它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示。(“—”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)
(1)A的化學(xué)式為____________。
(2)B在生活和生產(chǎn)中的一種用途是____________________。
(3)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。
(4)A與E反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列驗(yàn)證Zn、Fe、Ag三種金屬活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)方案中(“—”表示未進(jìn)行實(shí)驗(yàn)),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定質(zhì)量的鋅、鐵分別和等量的鹽酸反應(yīng),產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. t1時(shí),產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鋅比鐵大
B. t1時(shí),產(chǎn)生氫氣的速率鋅比鐵大
C. t2時(shí),參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量與鐵相同
D. t2時(shí),鋅、鐵消耗的鹽酸質(zhì)量相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究鋅、銅、鉻三種金屬的性質(zhì),某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)一】將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接,小電珠發(fā)光。
【實(shí)驗(yàn)二】取粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的鋅絲、銅絲、鉻絲均與50mL稀硫酸反應(yīng),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
鋅 | 銅 | 鉻 | 銅 | |
稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 5% | 5% | 15% | 15% |
反應(yīng)現(xiàn)象 | 少量氣泡 | 無(wú)現(xiàn)象 | 許多氣泡 | 無(wú)現(xiàn)象 |
【實(shí)驗(yàn)三】金屬鋅、銅和稀硫酸構(gòu)成如圖所示的化學(xué)電池裝置,觀察到銅片表面有氣泡(H2),小電珠發(fā)光。
(1)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象說(shuō)明三種金屬都具有____________性;
(2)鉻與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鉻(CrSO4)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________;該反應(yīng)屬于________________(填基本反應(yīng)類(lèi)型)反應(yīng);
(3)要判斷三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,必須在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上增補(bǔ)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論,其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是把粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的________________放入________________的50mL稀硫酸中,觀察放出氣泡的快慢;
(4)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的,不會(huì)因某個(gè)實(shí)驗(yàn)而改變。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)三分析正確的是______(填序號(hào))。
A.銅的金屬活動(dòng)性變得比鋅強(qiáng)
B.銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應(yīng)
C.該裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究Ca(OH)2溶解度隨溫度變化的實(shí)驗(yàn)。
(1)向U形管中注入新配制的飽和澄清石灰水,用酒精燈對(duì)U形管的右側(cè)加熱,左管無(wú)明顯變化,而右管中明顯出現(xiàn)__________,這種現(xiàn)象稱之為________(選填“結(jié)晶”或“蒸餾”),此時(shí)右管中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(選填“增大”“減小”或“不變”);停止加熱冷卻至常溫,能觀察到右管中的____________消失,通過(guò)對(duì)比有效地證實(shí)了Ca(OH)2的溶解度隨溫度的________________的事實(shí);
(2)上述U形管若敞口長(zhǎng)期放置,澄清的石灰水表面會(huì)出現(xiàn)一層白膜,試寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液。
(1)已知:水的密度為1.0g/mL,需要稱取氯化鈉________g,需要量取水________mL。
(2)配制的操作示意圖如下,該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)?/span>__________________(填字母)。
(3)經(jīng)檢測(cè),所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,其原因可能是____________(填序號(hào))。
①氯化鈉固體不純
②稱量時(shí),砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí),仰視讀數(shù)
④裝瓶時(shí),有少量溶液灑出
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象,正確的是 ( )
A. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,放熱,生成黑色物質(zhì)
B. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧
C. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出紅光
D. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中正確的是(________)
A、硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B、木炭在氧氣中燃燒,有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生
C、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
D、紅磷在空氣中_______________
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