分析 (1)根據(jù)化學(xué)方程式的書寫原則和步驟完成;
(2)根據(jù)微觀示意圖可以判斷反應(yīng)的生成物的類別、反應(yīng)物生成物的分子個(gè)數(shù)比;
(3)根據(jù)PM2.5的造成原因及治理的措施分析.
解答 解:
(1)天然氣完全燃燒生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)由微觀示意圖可以判斷碳與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,生成物中一氧化碳屬于氧化物,生成物一氧化碳和氫氣的分子個(gè)數(shù)比為1:1;
(3)對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用主要是減少釋放顆粒物,例如減少火力發(fā)電;提倡使用水能、太陽能發(fā)電;積極植樹造林,防治揚(yáng)塵污染(從減少化石燃料的燃燒,使用清潔能源、植樹造林控制揚(yáng)塵、工業(yè)廢氣處理后再排放等方面回答均可.
故答案為:
(1)CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)CO;1:1
(3))減少火力發(fā)電,提倡使用水能、太陽能發(fā)電;積極植樹造林,防治揚(yáng)塵污染(合理即可)
點(diǎn)評(píng) 本題容易出錯(cuò)的地方是不知道PM2.5是什么意思,要熟記PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示離子個(gè)數(shù)的是⑤⑥ | B. | 表示離子所帶電荷數(shù)的是④⑤ | ||
C. | 表示分子中原子個(gè)數(shù)的是③⑦ | D. | 表示分子個(gè)數(shù)的是①② |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng) | |
B. | 通過化合反應(yīng)無法得到單質(zhì) | |
C. | 有一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì) | |
D. | 置換反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,則生成單質(zhì)和化合物的反應(yīng)一定是置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧化鎂中氧元素的化合價(jià):MgO+2 | B. | 氫離子符號(hào):H + | ||
C. | 碳酸鈉的化學(xué)式:NaCO3 | D. | 鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21% | |
B. | 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐 | |
C. | 二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物之一 | |
D. | 液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的助燃劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 操作Ⅱ是過濾,操作Ⅲ是蒸發(fā)結(jié)晶 | |
B. | 操作Ⅱ所加試劑的順序可以是②①③ | |
C. | 操作Ⅱ所得固體成分是Mg(OH)2,CaCO3,泥沙 | |
D. | 加適量鹽酸的目的是為了除去過量的NaOH和Na2CO3 |
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