小明同學(xué)課下自制了如圖的實驗裝置,對水通電分解進(jìn)行了實驗探究,請你和他一起完成此實驗.
①與a試管中的電極相連接的是電池的
 
極,b試管中產(chǎn)生的氣體是
 
,檢驗此氣體的方法是
 
;
②若在正極上產(chǎn)生了20L的氣體,則在負(fù)極上產(chǎn)生
 
L氣體;
③寫出水電解的化學(xué)方程式:
 
,反應(yīng)基本類型是
 

④這個實驗證明了:水是由
 
組成.
考點:電解水實驗,常見氣體的檢驗與除雜方法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:①負(fù)極生成的氣體是氫氣,正極生成的氣體是氧氣,可根據(jù)氧氣能助燃進(jìn)行檢驗;
②根據(jù)氫氣和氧氣的體積比為2:1解答;
③根據(jù)水電解原理書寫化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)特點判斷反應(yīng)類型;
④根據(jù)水電解生成氫氣和氧氣分析;
解答:解:
①a管內(nèi)產(chǎn)生的氣體多,b管內(nèi)產(chǎn)生的氣體少,根據(jù)電解水負(fù)極生成氫氣,正極生成氧氣,可斷定與a試管中的電極相連接的是電池的負(fù)極;b管內(nèi)是氧氣,可用帶火星的木條檢驗,因為氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃;
②氫氣和氧氣的體積比是2:1,所以正極生成20升,負(fù)極生成40升,故答案為:40;
④水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑,由一種物質(zhì)分解生成兩種物質(zhì)或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);
④水通電后生成氫氣和氧氣,根據(jù)反應(yīng)前后元素的種類不變,可推出水由氫、氧元素組成.
答案:
①負(fù)   氧氣   使用帶火星的木條
②40
③2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑     分解反應(yīng)
④氫、氧元素
點評:本題對水電解實驗的現(xiàn)象及結(jié)論等進(jìn)行了細(xì)致的考查,難度不大,但要細(xì)心分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)分別加入足量的水中,能得到無色透明溶液的是(  )
A、H2SO4  Ba(OH)2
B、KCl    CuSO4
C、NaCl   Ca(OH)2
D、CaCO3  KNO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、在氮化鎂Mg3N2中氮元素化合價為-6價
B、硝酸銨NH4NO3中氮元素化合價代數(shù)和為零
C、在氯氣Cl2中氯元素化合價為零
D、過氧化鈉Na2O2中氧元素的化合價是-2價

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具,如表是元素周期表的部分信息:
1H2He
3Li4Be5B6C7N8O9F10Ne
11Na12Mg13Al14Si15P16SXCl18Ar
19K20Ca
(1)地殼中含量最多的元素的原子序數(shù)是
 

(2)分析上表規(guī)律,可推知,表中X═
 

(3)16號元素的原子得到兩個電子形成的離子符號是
 

(4)寫出由11號和17號元素組成的化合物的化學(xué)式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在燃燒匙內(nèi)盛有足量的紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),并塞緊瓶塞,待燃燒停止裝置完全冷卻后,打開止水夾.試回答:
(1)紅磷燃燒時產(chǎn)生的主要現(xiàn)象是
 
;反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(2)若反應(yīng)結(jié)束后,水進(jìn)入集氣瓶中大于容積的
1
5
,則可能的原因是(寫兩點):
 
、
 

(3)反應(yīng)后集氣瓶中剩余的主要氣體是
 
;上面的實驗同時證明了氮氣的物理性質(zhì)是
 
,化學(xué)性質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式及反應(yīng)的基本類型:
a.磷在氧氣中燃燒:
 
 

b.加熱氯酸鉀固體制取氧氣:
 
;
 

c.分解過氧化氫制取氧氣:
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)指出圖中儀器的名稱:④
 
;
(2)小李同學(xué)選擇儀器通過加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①③⑤⑥,那么他還需要使用上圖儀器中的
 
(填序號),該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)小張同學(xué)用大理石和稀鹽酸來制取二氧化碳時,他選擇的儀器有
 
(填序號),該裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
.正在收集一瓶CO2,不知是否收集滿了,其驗滿方法
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分子的特性解釋以下事實
(1)一滴水中有數(shù)以億計個水分子
 

(2)濕衣服晾干
 

(3)氣體加壓降溫,體積會縮小
 

(4)在客廳里能聞到正在烹制的菜的香味
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

經(jīng)過近一個學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)化學(xué)其實就在我們身邊:
(1)由碳、氧元素形成的氧化物有
 
(填化學(xué)式),它們的性質(zhì)有很大不同的原因是
 

(2)在日常生活中使用硬水會有許多危害,我們可以用
 
來檢驗是硬水還是軟水,在日常生活中可以用
 
方法來降低水的硬度.
(3)為減少汽車尾氣對空氣的污染,可以用納米級的某氧化物作催化劑,使汽車尾氣中的CO和NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體,其中一種可以參與植物的光合作用,另一種是空氣中含量最多的氣體.寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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同步練習(xí)冊答案