16．物質(zhì)的鑒別方案錯誤的是（　�。�
A．食鹽水和稀醋酸：聞氣味B．氯化鈉和無水硫酸銅：加水
C．空氣和二氧化碳：燃著的木條D．氧氣和氮氣：觀察顏色

分析 A、稀醋酸有酸味，食鹽水沒有氣味；
B、無水硫酸銅遇水變藍(lán)色，而氯化鈉則不能；
C、燃燒木條在氧氣中燃燒的更旺，而二氧化碳能將燃燒木條熄滅；
D、氧氣和氮氣都沒有顏色．

解答 解：A、稀醋酸有酸味，食鹽水沒有氣味，所以可以用聞氣味的方法鑒別食鹽水和稀醋酸，故A正確；
B、無水硫酸銅中加入水可以形成藍(lán)色溶液，而氯化鈉溶液仍無色，所以可以用水鑒別無水硫酸銅和氯化鈉晶體，故B正確；
C、燃燒木條在氧氣中燃燒的更旺，而在二氧化碳中會熄滅，可以用燃燒木條鑒別氧氣和二氧化碳，故C正確；
D、氧氣和氮氣都沒有顏色，通過觀察顏色無法鑒別氧氣和氮氣，故D錯誤．
故選D．

點評 在鑒別物質(zhì)時，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，然后根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭�，根�?jù)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象才能鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．屬于溶液的是（　�。�
A．豆?jié){B．雪碧C．酒精D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．物質(zhì)溶解時通常伴隨有吸熱、放熱現(xiàn)象．如硝酸銨溶解時會吸熱，表現(xiàn)為溶液的溫度降低；氫氧化鈉固體等（合理即可）溶解時會放熱，表現(xiàn)為溶液的溫度升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有一包固體混合物，可能是由NaCl、BaCl2、Na2SO4、NaOH和NaCO3中的一種或幾種組成．某小組欲檢驗其組成，設(shè)計實驗步驟①-④如圖：

（1）無色氣體的化學(xué)式CO2；
（2）進(jìn)行實驗步驟③④的目的是檢驗固定混合物是否有NaOH；
（3）根據(jù)實驗現(xiàn)象，分析無色溶液的成分為NaCl、NaOH，或NaCl、NaOH、BaCl2，或NaCl、NaOH、Na2SO4；
（4）綜合分析總結(jié)出原固體混合物中不能確定是否含有的物質(zhì)為NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．請根據(jù)圖圖回答問題：

（1）儀器A的名稱是試管，儀器B的名稱是長頸漏斗．
（2）用KClO3與MnO2混合制取和收集純凈O2，應(yīng)選用上圖中的ACDH（填序號）．實驗室用過氧化氫分解制氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室制取和收集CO2，應(yīng)選用上圖中的ABEF（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)是人類用以認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一．
①人類生存離不開空氣．空氣中含量最多的氣體是氮氣（N2），其體積分?jǐn)?shù)是78%；引起溫室效應(yīng)的氣體是二氧化碳（CO2）；引起酸雨的主要氣體是二氧化硫（SO2）．
②如圖所示的裝置可以幫助我們認(rèn)識水的組成．a(chǎn)試管中的氣體是氫氣（H2），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；檢驗b試管中氣體的方法是用帶火星的木條檢驗，復(fù)燃則為氧氣．
③化學(xué)與醫(yī)學(xué)密切相關(guān)，為人類健康做貢獻(xiàn)．中國科學(xué)家屠呦呦因從中草藥中分離出青蒿素（C15H22O5）應(yīng)用于瘧疾治療，挽救了數(shù)百萬人的生命而獲得了2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．C15H22O5由3種元素組成，碳、氫元素的原子個數(shù)比是15：22；0.4mol C15H22O5中約含有1.204×1024個氧原子（用科學(xué)記數(shù)法表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．在一定條件下，向一密閉容器中加入A、B、C、D四種物質(zhì)測定其質(zhì)量數(shù)據(jù)如表格：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g20202020
反應(yīng)后質(zhì)量/g2030X14
（1）A物質(zhì)是催化劑或雜質(zhì)（反應(yīng)物、生成物、催化劑或雜質(zhì)）
（2）該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．
（3）X的質(zhì)量是16 g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【問題】Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢
（2）【猜想】Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取過氧化氫溶液
，然后將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中		木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃Al2O3
能加快過氧化氫的分解速率
（4）【結(jié)論】Al2O3能加快過氧化氫的分解速率，故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;Al_{2}O_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（5）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù)，不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充一個探究實驗．
實驗三：【實驗?zāi)康摹刻骄緼l2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
【實驗步驟】①準(zhǔn)確稱量Al2O3（少量）的質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，烘干，稱量；④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量．
【討論】如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個實驗還不足夠，還需要再增加一個探究實驗：探究Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．人類重要的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、油脂、糖類、維生素，無機(jī)鹽和水．

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同步練習(xí)冊答案