化學就在我們身邊。

(1)食品常用生石灰作干燥劑,生石灰的主要成分是________。

(2)往少量天然水滴入幾滴肥皂水,振蕩,觀察到____________________,則該天然水是軟水。

(3)甲醛是室內(nèi)空氣的主要污染物,進入新裝修的房間會嗅到甲醛氣味,這體現(xiàn)出甲醛的物理性質(zhì)是_______________。

(4)人們通過掃描二維碼可進行移動支付、防偽溯源、問卷調(diào)查等。二維碼貼紙一般用PVC不干膠制作, PVC[(C2H3Cl)n]中碳、氫元素的質(zhì)量比是________。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:遼寧省大連市西崗區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題

下列化學反應中,吸收熱量的是

A. 氧化鈣與水反應 B. 鎂與鹽酸反應

C. 碳與二氧化碳反應 D. 一氧化碳與氧氣反應

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科目:初中化學 來源:四川省廣安市武勝縣2018屆九年級上學期期末監(jiān)測化學試卷 題型:單選題

下列各圖中○和●分別表示不同元素的原子,其中表示化合物的是

A. B.

C. D.

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科目:初中化學 來源:福建省漳州市2019屆九年級上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型:單選題

下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)沒有對應關(guān)系的是

選項

物質(zhì)

用途

性質(zhì)

A

干冰

作制冷劑

易升華

B

氮氣

用作保護氣

常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定

C

氧氣

用于發(fā)射火箭

可燃性

D

稀有氣體

制霓虹燈

通電能發(fā)出不同顏色的光

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學 來源:福建漳州市2019屆九年級期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型:實驗題

氨是生產(chǎn)氮肥的重要原料,氮肥的使用促進了糧食增產(chǎn)。已知:氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色。

(1)研究表明:氨氣與氫氣可在催化劑表面合成氨,下圖是合成氨過程的微觀示意圖,其正確的順序是_____________(填序號)。

(圖中表示氮原子,表示氫原子, 表示催化劑)

(2)如下實驗裝置:

①實驗室可采用B裝置制取氧氣,反應的化學方程式是_____________。

②實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體可制取氨氣,發(fā)生裝置可選用上圖的________(填“A”或 “B”),若用C裝置收集氨氣,氣體應從_____(填“a”或“b”)端進入,此時檢驗氨氣是否收集滿的方法是_______________。大量氨氣泄漏會對環(huán)境造成極大危害,某同學設計D、E兩種尾氣處理裝置,你認為最優(yōu)的是____(填 “D”或“E”)裝置,理由是________。

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科目:初中化學 來源:福建漳州市2019屆九年級期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型:單選題

當玉米粒加熱至204℃時轉(zhuǎn)變?yōu)楸谆,體積膨脹了好幾倍。下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 玉米粒里的各種分子變大了

B. 玉米粒受熱時內(nèi)部的各種分子運動速度加快

C. 玉米粒受熱時內(nèi)部的分子可能有發(fā)生化學變化

D. 玉米粒受熱時內(nèi)部的各種分子間的距離增大

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科目:初中化學 來源:福建省龍巖市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:實驗題

初三化學學習小組開展以下探究。(1)實驗室制取常見氣體

①用高錳酸鉀制取氧氣可用_____(填標號,下同),用雙氧水制取氧氣可用______,制取二氧化碳氣體可用_____。

a.AC組合 b.BD組合 c.BE組合

②如圖所示是方方同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置中反應的化學方程式為____。該設計除了廢物利用的優(yōu)點外,請另寫一個優(yōu)點:______。

(2)同學們設計以下實驗方案對“影響金屬與鹽酸反應劇烈程度的因素”進行了探究(鹽酸的質(zhì)量相同且足以把金屬完全消耗)。

實驗編號

金屬

鹽酸的質(zhì)量分數(shù)/%

溫度/℃

金屬絲消失的時間/s

1

鋁絲

5

20

450

2

鋁絲

8

20

t

3

鋁絲

10

20

240

4

鋁絲

10

30

65

5

鐵絲

10

30

125

①上表中還要注明控制的變量是_______。

②鋁與鹽酸反應的化學方程式為_______。

③實驗1、2、3的目的是_____;在實驗2中,鋁絲消失的時間(用t表示)的取值范圍是_____。

④為了比較鹽酸與金屬反應的劇烈程度,除了用金屬絲消失的時間作為觀測指標外,還可以選擇___。

⑤由實驗_____(填實驗編號)可知,溫度對金屬與酸反應速率的影響是____。

⑥實驗4、5說明金屬與鹽酸反應劇烈程度與金屬的種類有關(guān),通過這兩個實驗可知鋁的活潑性比鐵____(填“強”或“弱”)。

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科目:初中化學 來源:北京市豐臺區(qū)2019屆九年級第一學期期末考試化學試卷 題型:實驗題

實驗室配制100 g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液。實驗操作如下:

(1)操作④中量筒的量程是_____(填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)。

(2)若操作③中有部分固體灑落桌面,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會_____(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。

(3)配制好的溶液要裝在試劑瓶中,并貼好標簽。請在如圖的標簽中填上相應的內(nèi)容。

_____

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科目:初中化學 來源:江蘇省揚州市邗江區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:綜合題

銅是生活中常見的一種金屬,在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應用。

(1)如圖為銅元素在元素周期表中的信息,銅元素的原子序數(shù)為___;

(2)銅離子(Cu2+)的核外電子數(shù)為____________;

(3)電氣工業(yè)上常用銅作電纜的內(nèi)芯,是利用銅具有良好的_____性;

(4)銅是一種不活潑的金屬,但銅制品長期露置在潮濕空氣中,表面變綠色,即生成了“銅綠”(化學式:Cu2(OH)2CO3)。

某同學根據(jù)銅綠的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想:金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外,還必須有二氧化碳。為證明“必須有二氧化碳”,需要進行如圖所示實驗中的_____(選填實驗編號甲、乙、丙、丁)

(5)某興趣小組以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料(假設不含其他雜質(zhì))制取純銅。如圖是興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案:

查閱資料:Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

(分析評價)

①步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是___________;

②步驟Ⅳ過程發(fā)生反應的化學方程式為__________________、_________________;

③同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量:方案一_____(填“>”或“=”或“<”)方案二。以上兩種方案中,方案二優(yōu)越于方案一,理由是________(答一點)。

(拓展探究)在方案一中,小明和小麗分別取24克氧化銅,用CO還原,小明得到19.2克紅色固體,小麗得到20.8克紅色固體。為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等?

查閱資料:

Ⅰ.CO還原CuO時也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅(Cu2O)

Ⅱ.Cu2O+H2SO4(。=Cu+CuSO4+H2O

他們分析推斷:

④一致認為________(填“小明”或“小麗”)的產(chǎn)物中肯定含有Cu2O;

⑤用CO還原4克CuO得到紅色固體a克,若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物,則a的取值范圍為____________;

⑥可以用簡單的實驗驗證紅色固體中是否有Cu2O,請簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論:_____。

(6)我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金(Cu-Zn),它可用來制造電器零件及日用品。為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)(不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)),現(xiàn)將30g稀鹽酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中,每次充分反應后,測定本次生成氫氣的質(zhì)量,實驗數(shù)據(jù)見表。試求:

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)

10

10

10

本次生成氫氣的質(zhì)量(g)

0.04

m

0.02

①m=____________。

②此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少_______?。

③稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_______。

④在坐標系中畫出生成氫氣總質(zhì)量與加入鹽酸質(zhì)量關(guān)系的圖像。______

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