化學就在我們身邊。

（1）食品常用生石灰作干燥劑，生石灰的主要成分是________。

（2）往少量天然水滴入幾滴肥皂水，振蕩，觀察到____________________，則該天然水是軟水。

（3）甲醛是室內(nèi)空氣的主要污染物，進入新裝修的房間會嗅到甲醛氣味，這體現(xiàn)出甲醛的物理性質(zhì)是_______________。

（4）人們通過掃描二維碼可進行移動支付、防偽溯源、問卷調(diào)查等。二維碼貼紙一般用PVC不干膠制作， PVC[(C2H3Cl)n]中碳、氫元素的質(zhì)量比是________。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：遼寧省大連市西崗區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：單選題

下列化學反應中,吸收熱量的是

A. 氧化鈣與水反應 B. 鎂與鹽酸反應

C. 碳與二氧化碳反應 D. 一氧化碳與氧氣反應

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科目：初中化學 來源：四川省廣安市武勝縣2018屆九年級上學期期末監(jiān)測化學試卷 題型：單選題

下列各圖中○和●分別表示不同元素的原子，其中表示化合物的是

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源：福建省漳州市2019屆九年級上學期期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)沒有對應關(guān)系的是

選項

物質(zhì)

用途

性質(zhì)

A

干冰

作制冷劑

易升華

B

氮氣

用作保護氣

常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定

C

氧氣

用于發(fā)射火箭

可燃性

D

稀有氣體

制霓虹燈

通電能發(fā)出不同顏色的光

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：福建漳州市2019屆九年級期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型：實驗題

氨是生產(chǎn)氮肥的重要原料，氮肥的使用促進了糧食增產(chǎn)。已知：氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶于水，能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍色。

（1）研究表明：氨氣與氫氣可在催化劑表面合成氨，下圖是合成氨過程的微觀示意圖，其正確的順序是_____________(填序號)。

（圖中表示氮原子，表示氫原子，　表示催化劑）

（2）如下實驗裝置：

①實驗室可采用B裝置制取氧氣，反應的化學方程式是_____________。

②實驗室加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體可制取氨氣，發(fā)生裝置可選用上圖的________(填“A”或 “B”)，若用C裝置收集氨氣，氣體應從_____(填“a”或“b”)端進入，此時檢驗氨氣是否收集滿的方法是_______________。大量氨氣泄漏會對環(huán)境造成極大危害，某同學設計D、E兩種尾氣處理裝置，你認為最優(yōu)的是____(填 “D”或“E”)裝置，理由是________。

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科目：初中化學 來源：福建漳州市2019屆九年級期末質(zhì)量檢測化學試卷 題型：單選題

當玉米粒加熱至204℃時轉(zhuǎn)變?yōu)楸谆�，體積膨脹了好幾倍。下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 玉米粒里的各種分子變大了

B. 玉米粒受熱時內(nèi)部的各種分子運動速度加快

C. 玉米粒受熱時內(nèi)部的分子可能有發(fā)生化學變化

D. 玉米粒受熱時內(nèi)部的各種分子間的距離增大

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科目：初中化學 來源：福建省龍巖市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：實驗題

初三化學學習小組開展以下探究。(1)實驗室制取常見氣體

①用高錳酸鉀制取氧氣可用_____（填標號，下同），用雙氧水制取氧氣可用______，制取二氧化碳氣體可用_____。

a．AC組合 b．BD組合 c．BE組合

②如圖所示是方方同學利用報廢試管設計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，裝置中反應的化學方程式為____。該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：______。

(2)同學們設計以下實驗方案對“影響金屬與鹽酸反應劇烈程度的因素”進行了探究（鹽酸的質(zhì)量相同且足以把金屬完全消耗）。

實驗編號

金屬

鹽酸的質(zhì)量分數(shù)/%

溫度/℃

金屬絲消失的時間/s

1

鋁絲

5

20

450

2

鋁絲

8

20

t

3

鋁絲

10

20

240

4

鋁絲

10

30

65

5

鐵絲

10

30

125

①上表中還要注明控制的變量是_______。

②鋁與鹽酸反應的化學方程式為_______。

③實驗1、2、3的目的是_____；在實驗2中，鋁絲消失的時間（用t表示）的取值范圍是_____。

④為了比較鹽酸與金屬反應的劇烈程度，除了用金屬絲消失的時間作為觀測指標外，還可以選擇___。

⑤由實驗_____（填實驗編號）可知，溫度對金屬與酸反應速率的影響是____。

⑥實驗4、5說明金屬與鹽酸反應劇烈程度與金屬的種類有關(guān)，通過這兩個實驗可知鋁的活潑性比鐵____（填“強”或“弱”）。

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科目：初中化學 來源：北京市豐臺區(qū)2019屆九年級第一學期期末考試化學試卷 題型：實驗題

實驗室配制100 g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液。實驗操作如下：

（1）操作④中量筒的量程是_____（填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”）。

（2）若操作③中有部分固體灑落桌面，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會_____（填“偏大”、“不變”或“偏小”）。

（3）配制好的溶液要裝在試劑瓶中，并貼好標簽。請在如圖的標簽中填上相應的內(nèi)容。

_____

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科目：初中化學 來源：江蘇省揚州市邗江區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：綜合題

銅是生活中常見的一種金屬，在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應用。

（1）如圖為銅元素在元素周期表中的信息，銅元素的原子序數(shù)為___；

（2）銅離子(Cu2＋)的核外電子數(shù)為____________；

（3）電氣工業(yè)上常用銅作電纜的內(nèi)芯，是利用銅具有良好的_____性；

（4）銅是一種不活潑的金屬，但銅制品長期露置在潮濕空氣中，表面變綠色，即生成了“銅綠”（化學式：Cu2(OH)2CO3）。

某同學根據(jù)銅綠的成分Cu2(OH)2CO3作出猜想：金屬銅銹蝕的條件除有氧氣和水外，還必須有二氧化碳。為證明“必須有二氧化碳”，需要進行如圖所示實驗中的_____（選填實驗編號甲、乙、丙、丁）

（5）某興趣小組以銹蝕嚴重的廢銅屑為原料（假設不含其他雜質(zhì)）制取純銅。如圖是興趣小組設計的兩種回收銅的實驗方案：

查閱資料：Cu2(OH)2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

（分析評價）

①步驟Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要進行的實驗操作是___________；

②步驟Ⅳ過程發(fā)生反應的化學方程式為__________________、_________________；

③同一份廢銅屑分別通過上述兩種方案最終得到的銅的質(zhì)量：方案一_____（填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上兩種方案中，方案二優(yōu)越于方案一，理由是________（答一點）。

（拓展探究）在方案一中，小明和小麗分別取24克氧化銅，用CO還原，小明得到19.2克紅色固體，小麗得到20.8克紅色固體。為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等？

查閱資料：

Ⅰ．CO還原CuO時也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅（Cu2O）

Ⅱ．Cu2O+H2SO4（�。�=Cu+CuSO4+H2O

他們分析推斷：

④一致認為________（填“小明”或“小麗”）的產(chǎn)物中肯定含有Cu2O；

⑤用CO還原4克CuO得到紅色固體a克，若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物，則a的取值范圍為____________；

⑥可以用簡單的實驗驗證紅色固體中是否有Cu2O，請簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論：_____。

（6）我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅。黃銅是銅和鋅的合金（Cu-Zn），它可用來制造電器零件及日用品。為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)），現(xiàn)將30g稀鹽酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中，每次充分反應后，測定本次生成氫氣的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)見表。試求：

第一次

第二次

第三次

加入稀鹽酸的質(zhì)量（g）

10

10

10

本次生成氫氣的質(zhì)量（g）

0.04

m

0.02

①m=____________。

②此黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)是多少_______？。

③稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是_______。

④在坐標系中畫出生成氫氣總質(zhì)量與加入鹽酸質(zhì)量關(guān)系的圖像。______

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同步練習冊答案