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11．下列物質的轉變，不能通過一步反應實現的是（　�。�
A．Cu→CuOB．CuO→Cu（OH）2C．Cu（OH）2→CuSO4D．CuSO4→Cu

分析 A、根據在加熱時銅與氧氣反應生成了氧化銅進行分析；
B、根據金屬氧化物只有少數會與水生成相應的堿進行分析；
C、根據堿可以與酸反應生成鹽進行分析；
D、根據在金屬活動順序表中前邊的金屬能把后面的金屬從其鹽溶液中置換出進行分析．

解答 解：A、在加熱時銅能與氧氣反應生成了氧化銅，故A不符合題意；
B、金屬氧化物只有少數會與水生成相應的堿，CuO難溶于水，不能通過一步反應轉化為Cu（OH）2，故B符合題意；
C、Cu（OH）2和硫酸反應生成硫酸銅和水，故C不符合題意；
D、鐵、鋅等較活潑的金屬能與CuSO4反應生成銅，故D不符合題意．
故選B．

點評 在解此類題時，首先分析轉換前后物質的性質，然后結合學過的知識進行判斷，需要識記哪幾種金屬氧化物會與水的反應．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．在研究酸和堿的化學性質時，某小組同學想證明：稀HCl與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應．請與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價．
（1）方案一：為了獲取稀HCl與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應的證據，依據中和反應是放熱（選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”）的反應，采用同溫下的稀HCl與NaOH溶液進行實驗，整個實驗中至少需要測定溶液溫度三次．
（2）方案二：觀察稀硫酸加入滴加酚酞試液的氫氧化鈉溶液是否有顏色的改變（根據圖示實驗步驟，概括方案要點），結論：稀HCl與NaOH溶液發(fā)生了化學反應，反應的化學方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O．
（3）方案二在設計思想上的依據是測定溶液反應前后的酸堿性變化來確定兩種溶液混合后是否發(fā)生了化學反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．某同學在電腦上繪制的表示氣體粒子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中表示混合物的是A
A．
B．
C．
D．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．下圖是實驗室中常用的幾種化學儀器．

（1）儀器A的名稱是試管；
（2）利用反應2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑制取氧氣：
①要裝配一套發(fā)生裝置，還必須補充的一種儀器是酒精燈；
②若要制取0.32g氧氣，至少需要取用高錳酸鉀3.16g；
（3）圖Ⅰ實驗中，若將水換成等體積的NaOH溶液，吸收SO2效果更好，原因是NaOH能與SO2反應，吸收SO2更徹底．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生能源．因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要
（1）常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和煤．
（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、太陽能發(fā)電 等．（請舉1例）
（3）海底埋藏著大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷分子和水分子組成，據最新報道日本科學家已經成功開采并從可燃冰中分離出天然氣，這一突破使得可燃冰成為未來新能源成為現實．“可燃冰”燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．2013年，浙江發(fā)生多起人感染甲型H7N9流感疫情，引發(fā)大眾關注．
（1）達菲是治療甲型H7N9流感（簡稱甲流）的有效藥品之一，其主要制作原料是八角茴香中的莽草酸（C7H10O5），莽草酸是由三或3種元素組成的．
（2）甲流病人的體溫會持續(xù)偏高，將影響人體中酶的催化效率，造成代謝紊亂．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．
化學符號4H2OnO2
化學含義一個氯分子5個鈉原子+3價的鐵元素

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列化學用語和名稱相符的一組是（　�。�
A．MgO2  氧化鎂B．2H   2個氫元素C．2H2  2個氫分子D．CA   鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．從下列物質中，選擇正確答案填在相應的空格里．
①石墨     ②干冰     ③活性炭      ④金剛石    ⑤炭黑    ⑥可燃冰
（1）可用于人工降雨的是：②；（填序號，下同）
（2）用來切割玻璃的是：④；
（3）能吸附有毒氣體，常用于防毒面具中作吸附劑的是：③；
（4）可用來作電極的是：①；
（5）用來制造書法家、畫家用的墨的是：⑤．

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