我市居民生活垃圾分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類．可回收物主要有以下四種，其成分屬于有機合成材料的是（　�。�
A、塑料B、紙類
C、金屬D、廢舊電池
考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響
專題：化學與生活
分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷．
解答：解：A、塑料是三大合成材料之一，屬于有機合成材料．故A正確．
B、紙類屬天然纖維，不屬于合成材料，故B錯誤．
C、金屬屬于金屬材料，不是有機合成材料，故C錯誤．
D、廢舊電池中含有重金屬等物質，不屬于有機合成材料，故D錯誤．
故選A．
點評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關鍵所在．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、具有相同核電荷數(shù)的一類原子總稱為元素
B、原子是不能再分的最小粒子
C、分子是保持物質化學性質的唯一粒子
D、分子、原子是構成物質的粒子 而離子不是

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗現(xiàn)象的描述和對應的結論都正確的是（　�。�
A、白磷燃燒產(chǎn)生大量白霧--磷能與空氣中的氧氣反應生成五氧化二磷固體
B、在某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生--該固體一定是碳酸鹽
C、某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨后產(chǎn)生氨味--該化肥一定是銨態(tài)氨肥
D、向無色溶液中滴入酚酞溶液，溶液變紅--該溶液一定是堿溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不能用質量守恒定律來解釋的是（　�。�
A、蠟燭燃燒后長度越來越短，最后消失
B、高錳酸鉀受熱后固體質最減少
C、鐵絲在氧氣中燃燒，固體質量增加
D、潮濕的衣服在陽光下曬干

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科目：初中化學 來源： 題型：

制作一件生活用品往往要用到多種材料，制作下列用品所列出的材料中都是有機合成材料的是（　�。�
A、牙刷：尼龍刷毛、塑料刷柄
B、雨傘：尼龍綢傘布、不銹鋼傘骨
C、夾鉗：鋼鉗嘴、橡膠鉗柄
D、導線：銅絲芯、塑料皮

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關分子、原子和離子的說法正確的是（　�。�
A、保持氯氣化學性質的粒子是氯原子
B、分子、原子和離子都不顯電性
C、氯化鈉是由離子組成的
D、分子間有一定間隔，原子間沒有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

門窗緊閉的廚房內(nèi)，一旦發(fā)生煤氣泄漏極易引發(fā)火災．當你進入廚房聞到極濃的異味時，應采取的正確措施是（　�。�
A、立即打開電燈尋找煤氣泄漏處
B、立即向煤氣泄漏處沖水溶解煤氣
C、立即關閉煤氣閥門，小心打開門窗
D、用滅火器朝煤氣泄漏處噴灑二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某化學反應的微觀示意圖，其中“●”和“○”表示不同元素的原子，下列說法錯誤的是（　�。�
A、化學反應前后原子個數(shù)不變
B、生成物是氧化物
C、生成物的每個分子由三個原子構成
D、參加反應的和的個數(shù)比為2：1

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科目：初中化學 來源： 題型：

幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

（1）萬超同學說：“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣，其反應的文字表達式為
 
，實驗中要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團棉花，其作用是
 
； 若要制取較純凈的氧氣，則實驗裝置應選
 
和
 
（填字母）
（2）周琦同學說：“B可作實驗室制取
 
的發(fā)生裝置；但應先檢查裝置的氣密性，方法是：
 
．”
（3）文淵同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應將水從（填a或b）
 
端通入．”
（4）東升同學說：“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應制取硫化氫氣體（H2S），硫化氫氣體密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識：實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．（填字母）
（5）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則．如使用A裝置時應注意的事項有（只寫一條）
 
．

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