如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“●”和“○”表示不同元素的原子，下列說法錯誤的是（　　）
A、化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變
B、生成物是氧化物
C、生成物的每個分子由三個原子構(gòu)成
D、參加反應(yīng)的和的個數(shù)比為2：1
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,從組成上識別氧化物
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)微粒的變化分析原子的變化，反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系；根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別、分子的構(gòu)成等．
解答：解：：由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律得出各物質(zhì)間反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：
A、由微粒的變化可知，化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變，故A正確；
B、由生成物的微觀構(gòu)成可知，生成的分子由兩種原子構(gòu)成，如果一種原子是氧原子，就是氧化物，但題目未告知是否其中一種元素是氧元素，故B錯誤；
C、由生成物的分子構(gòu)成可知，每個分子由三個原子構(gòu)成．故C正確；
D、由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的和的個數(shù)比為2：1．故D正確．
故選B．
點評：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，促進了人類文明的進步和社會的可持續(xù)發(fā)展，下列有關(guān)酸、堿、鹽的生產(chǎn)或應(yīng)用的說法不合理的是（　　）
A、用碳酸鈉作焙制糕點的發(fā)酵粉
B、汽車或電動車的蓄電池中用到的硫酸溶液是由濃硫酸稀釋而成
C、可用碳酸鈣作補鈣劑
D、用食用白醋洗滌熱水瓶內(nèi)部常附有的一層水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我市居民生活垃圾分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類．可回收物主要有以下四種，其成分屬于有機合成材料的是（　�。�
A、塑料B、紙類
C、金屬D、廢舊電池

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途與其依據(jù)的性質(zhì)不相符合的是（　　）
A、一氧化碳用于冶金工業(yè)--一氧化碳能夠燃燒
B、金剛石用于裁玻璃--金剛石很硬
C、干冰用于人工降雨--干冰易升華同時吸收大量的熱
D、石墨用于制鉛筆芯--石墨很軟

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組溶液中不用其他試劑，僅用組內(nèi)的物質(zhì)相互反應(yīng)就能鑒別的是（　�。�
A、NaOH  　FeCl3   　MgCl2
B、Na2SO4　 BaCl2  Na2CO3
C、KNO3   CuSO4 　 NaCl
D、NaNO3  　BaCl2  　KCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由于實驗室檢驗二氧化碳用澄清石灰水，不用氫氧化鈉溶液，因此小亮同學(xué)認為氫氧化鈉溶液與二氧化碳不反應(yīng)，小麗同學(xué)不同意小亮同學(xué)的觀點，認為能反應(yīng)．請你與他們一起探究，驗證小麗同學(xué)的觀點．
（1）【提出假設(shè)】NaOH溶液能與CO2反應(yīng)．
（2）【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
向集滿CO2的塑料瓶中倒人適量NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩
 
NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2氣體
取上一步驟中所得溶液，加人鹽酸
 
化學(xué)方程式為：
 
（3）【總結(jié)反思】實驗證明NaOH溶液能與CO2反應(yīng)．暴露在空氣中的NaOH容易變質(zhì)，其化學(xué)方程式為
 
所以NaOH應(yīng)
 
保存．
（4 ）現(xiàn)有一些氫氧化鈉固體放在敞口燒杯中，為了解這一氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況，小麗大膽做出以下猜想：樣品可能 ①沒有變質(zhì) ②完全變質(zhì)  ③部分變質(zhì)
小麗和小亮分別用兩種實驗原理不同的實驗證明了此氫氧化鈉樣品已變質(zhì)；請你填全表格：
實驗人實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
小麗
 
有氣泡產(chǎn)生氫氧化鈉已變質(zhì)
方程式
 
小亮
 
有白色沉淀生成氫氧化鈉已變質(zhì)
方程式
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請回答下列各問：
（1）登山、潛水、醫(yī)療急救時都需要用氧氣，是因為氧氣
 
．
（2）適量攝入微量元素對人體健康很重要，人體若缺少
 
易產(chǎn)生齲齒．
（3）用化學(xué)方程式回答：
稀硫酸除鐵銹：
 
；
不在溶液中發(fā)生的置換反應(yīng)：
 
．
（4）野炊時，人們常把柴草架空，使燃燒更旺，請說明其中的道理：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為測定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)（含有少量的雜質(zhì)氯化鈉），現(xiàn)稱取碳酸鈉樣品12g，放在燒杯中，加入稀鹽酸，當(dāng)稀鹽酸滴入至73g時，燒杯內(nèi)溶液的總質(zhì)量為80.6g，假設(shè)產(chǎn)生的氣體全部溢出，生氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量如圖所示：
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為
 
；
（2）求樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）當(dāng)加入120g稀鹽酸時，燒杯中溶質(zhì)的化學(xué)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

運用學(xué)過的化學(xué)知識填空：
（1）檢驗一塊布料是羊毛織品還是合成纖維織品，最簡便可靠的方法是
 
．
（2）測定溶液的酸堿度最簡便的方法是使用
 
．
（3）在工業(yè)上，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產(chǎn)的鹽是
 
．
（4）硬水煮沸后硬度降低是因為水中
 
減少的緣故．
（5）加油站、面粉加工廠、紡織廠、煤礦的礦井內(nèi)，都標有“嚴禁煙火”的字樣或圖標，因為這些地方的空氣中常混有
 
，它們遇到明火，有發(fā)生爆炸的危險．

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