2．在實驗室里制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法．上述兩種方法的主要共同點有（　�。�
①均使用二氧化錳作催化劑；
②反應(yīng)都不需要加熱；
③發(fā)生的都是分解反應(yīng)；
④兩種方法所需儀器相同．
A．①③B．③④C．①②D．②④

分析 ①為加快過氧化氫和氯酸鉀的分解速率，通常加入二氧化錳催化兩物質(zhì)的分解；
②過氧化氫可以在常溫下分解，不需要進行加熱；氯酸鉀在常溫下不能分解，分解氯酸鉀時必須進行加熱；
③過氧化氫、氯酸鉀制取氧氣都屬于分解反應(yīng)；
④由于過氧化氫常溫下可以分解，使用過氧化氫制取氧氣時不需要使用酒精燈；而氯酸鉀必須在加熱條件下分解，使用氯酸鉀制取氧氣時必須選用酒精燈進行加熱．

解答 解：①二氧化錳可催化過氧化氫和氯酸鉀的分解，加快分解速率；故①正確；
②氯酸鉀需要進行加熱才能分解、過氧化氫可以在常溫下分解而不需加熱；故②不正確；
③過氧化氫、氯酸鉀制取氧氣都屬于分解反應(yīng)；故③正確；
④過氧化氫在常溫下就可以分解不需要加熱也就不需要使用酒精燈，而氯酸鉀必須在加熱條件下才能分解，分解氯酸鉀時需要使用酒精燈進行加熱；故④不正確；
故選A．

點評 本題是制取氧氣的兩種不同方法的考查，對比過氧化氫與氯酸鉀制取氧氣時的異同，需要對兩種方法制取氧氣的反應(yīng)原理、裝置及操作較為熟悉．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．“蔬菜水中游，土豆空中掛”北大荒現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園無土栽培生長的無塵土豆已經(jīng)上市，喜受市民歡迎．
（1）土豆做為主食可以為人體提供的營養(yǎng)素主要是糖類，土豆中淀粉在人體最終會轉(zhuǎn)變成葡萄糖，其化學(xué)式為C6H12O6，其在人體內(nèi)經(jīng)氧化釋放能量，為機體活動和維持恒定體溫提供能量．
（2）植物對其所在的營養(yǎng)液中的營養(yǎng)元素要求不同：如菠菜、白菜等葉菜類要葉色濃綠，營養(yǎng)液要增加氮元素的供應(yīng)：南瓜和馬鈴薯等要增加磷元素的供應(yīng)，它的作用是促進植物生長，增強作物的抗寒抗旱能力等功能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．21世紀的“材料之星”是納米材料．二氧化碳過度排放會引起溫室效應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列科學(xué)家在化學(xué)的發(fā)展史上都做出巨大貢獻，18世紀通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的科學(xué)家是（　　）
A．道爾頓B．門捷列夫C．拉瓦錫D．舍勒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某同學(xué)用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)．請你填寫有關(guān)空格．
（1）紅磷之所以能用于測定空氣中氧氣的含量，是因為它只與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體．
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是瓶內(nèi)的氧氣消耗完（或瓶內(nèi)的氧氣濃度太低了）．
（3）待該物質(zhì)熄滅并冷卻后，打開彈簧夾可能觀察到的現(xiàn)象是水經(jīng)導(dǎo)氣管流向集氣瓶中，約占剩余容積的$\frac{1}{5}$；由此得出的結(jié)論是空氣中氧氣的體積分數(shù)大約為$\frac{1}{5}$．
（4）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是沒有冷卻至室溫，就打開彈簧夾、裝置氣密性不夠好（或紅磷量不足）（任寫兩點）．
（5）若（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)大于$\frac{1}{5}$，這可能的原因是燃燒的紅磷剛插入集氣瓶時沒有塞緊，燃燒一段時間后再塞緊（或沒有先用彈簧夾夾緊橡皮管）（任寫一點）．
（6）請由本實驗大膽推測氮氣的性質(zhì)．
物理性質(zhì)：難溶于水；
化學(xué)性質(zhì)：不能燃燒，也不能支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：
（1）反應(yīng)物中參加反應(yīng)分子個數(shù)比為2：1．
（2）反應(yīng)后的物質(zhì)屬于混合物（填“單質(zhì)”、“化合物”或“混合物”）．
（3）根據(jù)圖示信息，化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變（填“變”或“不變”）．
（4）從宏觀角度，判斷該變化是化學(xué)變化的依據(jù)是有新物質(zhì)生成（答一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．有關(guān)溶液的說法正確的是（　�。�
A．任意液體混合在一起都能形成溶液B．溶液是均一、穩(wěn)定的純凈物
C．溶液是無色、透明的液體D．溶液是均一、穩(wěn)定的混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

11．已知A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)中所學(xué)常見物質(zhì)，且屬于不同類別的物質(zhì)，如圖所示，相切的兩個圓中代表的物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，A是參與光合作用氣體；B是一種常見的堿，實驗室中常用B來檢驗A的存在，C的濃溶液敞口時，瓶口會由白霧產(chǎn)生，D是目前產(chǎn)量最高、使用最廣泛的金屬，請回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)B的另一種用途改良酸性土壤；
（2）寫出C、D之間反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（3）B、E之間反應(yīng)的反應(yīng)基本類型復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列說法中，錯誤的是（　　）
A．水在自然界中的循環(huán)是通過三態(tài)變化實現(xiàn)的
B．把金屬制成合金，可以改善其金屬特性
C．有鹽和水生成的化學(xué)反應(yīng)都是中和反應(yīng)
D．利用洗滌劑的乳化作用可除去餐具上的油污

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