10.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)九年級(jí)《化學(xué)》下冊(cè)中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時(shí),發(fā)現(xiàn)難溶于水的碳酸鈣當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時(shí),會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32,聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)室中澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,對(duì)長時(shí)間向堿溶液中通入CO2反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)組成產(chǎn)生了濃度的興趣.
【提出問題】一定量CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的溶質(zhì)組成是什么?
【查閱資料】(1)通入少量CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)通入過量CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
(3)碳酸氫鹽都是可溶于水的.BaCO3難溶于水.
(4)碳酸氫鈉溶液呈堿性.
【提出猜想】(1)溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3;(2)溶質(zhì)為Na2CO3;
(3)溶質(zhì)為NaHCO3和Na2CO3(填化學(xué)式);(4)溶質(zhì)為NaHCO3
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 (1)用玻璃棒蘸取反應(yīng)后溶液,滴在pH試紙上 pH=9 該溶液顯堿性
 (2)取反應(yīng)后溶液少許于試管中,向其中滴加過量的BaCl2溶液 有
白色沉淀生成
 猜想(4)不成立
 (3)取步驟(2)中的上層清液,滴入稀鹽酸 有氣泡冒出猜想(1)和(2)不成立
【得出結(jié)論】猜想(3)成立.
【討論交流】(1)有同學(xué)提出,實(shí)驗(yàn)步驟(1)是多余的.你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否需要?不需要(填“需要”或“不需要”).
(2)同學(xué)們又一次把目光投向了教材,發(fā)現(xiàn)遇熱或壓強(qiáng)變小時(shí):Ca(HCO32=CaCO3↓+CO2↑+H2O,紛紛提出,干粉滅火器中用NaHCO3滅火的反應(yīng)原理與之相似,試寫出NaHCO3受熱分解的化學(xué)方程式:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.
【反思應(yīng)用】(1)同學(xué)們回憶起實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳的情景,心想:如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳,會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象呢?請(qǐng)你描述一下:石灰水先變渾濁,后又變回澄清.
(2)老師投影圖片-新化縣的梅山龍宮,冷水江市的波月洞,漣源市的藏經(jīng)閣,雙峰縣的藥王洞…宛如人間仙境的美麗溶洞,竟然是文中兩個(gè)簡單的化學(xué)反應(yīng)創(chuàng)造?!同學(xué)們不禁對(duì)大自然的鬼斧神工咋不決口,紛紛表示“婁底那么大,我想去看看”.

分析 【查閱資料】根據(jù)氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì):氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
【提出猜想】根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)原理進(jìn)行猜想;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】根據(jù)碳酸鈉和氯化鋇產(chǎn)生碳酸鋇白色沉淀,碳酸氫鈉與氯化鋇不反應(yīng);碳酸氫鈉和稀鹽酸產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w解答.
【討論交流】(1)根據(jù)氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性解答;
(2)酸氫鈉不穩(wěn)定受熱分解生成碳酸鈉和二氧化碳、水.
(3)二氧化碳能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,生成的碳酸鈣繼續(xù)與二氧化碳反應(yīng)能生成碳酸氫鈣,形成均一、穩(wěn)定的混合物.

解答 解:
【查閱資料】CO2與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】通入少量CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.通入過量CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
(1)溶質(zhì)為NaOH和Na2CO3;(2)溶質(zhì)為Na2CO3;(3)溶質(zhì)為2NaHCO3和Na2CO3;(4)溶質(zhì)為NaHCO3
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
(1)用玻璃棒蘸取反應(yīng)后溶液,滴在pH試紙上,pH=9,該溶液顯堿性;
(2)取反應(yīng)后溶液少許于試管中,向其中滴加過量的BaCl2溶液,碳酸鈉和氯化鋇產(chǎn)生碳酸鋇白色沉淀,如果有白色沉淀生成,猜想(4)不成立;
(3)取步驟(2)中的上層清液,滴入稀鹽酸,有氣泡冒出,說明有碳酸氫鈉,猜想(1)和(2)不成立;
【討論交流】(1)氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉溶液都為堿性,故實(shí)驗(yàn)步驟(1)是多余的.不需要;
(2)NaHCO3不穩(wěn)定,加熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O;
(3)將少量二氧化碳通入足量的澄清石灰水中,生成的不溶于水的碳酸鈣懸浮在液體中,通入過量二氧化碳后,碳酸鈣、二氧化碳、水進(jìn)行反應(yīng),生成溶于水的碳酸氫鈣,形成了均一、穩(wěn)定的混合物,屬于溶液.
答案:
【查閱資料】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】(3)NaOH和Na2CO3;
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 (1)用玻璃棒蘸取反應(yīng)后溶液,滴在pH試紙上 pH=9 該溶液顯堿性
 (2)取反應(yīng)后溶液少許于試管中,向其中滴加過量的BaCl2溶液 有
白色沉淀生成
 猜想(4)不成立
 (3)取步驟(2)中的上層清液,滴入稀鹽酸 有氣泡冒出猜想(1)和(2)不成立
【討論交流】(1)不需要;
(2)2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O;
(3)石灰水先變渾濁,后又變回澄清.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握二氧化碳和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì),能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行鑒別,在學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。
A.蠟燭熔化B.鐵水鑄鍋C.紙張燃燒D.海水曬鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.物質(zhì)甲和乙完全燃燒生成物質(zhì)丙和丁,各物質(zhì)的微觀示意圖如表所示.
物質(zhì)
分子示意圖
下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲物質(zhì)屬于有機(jī)物
B.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C.反應(yīng)后元素的種類不變
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H4+302 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2C02+2H20

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.在今天的化學(xué)興趣小組活動(dòng)中,指導(dǎo)老師拿來了一包已經(jīng)失效的石灰干燥劑.為了確定該干燥劑的組成,同學(xué)們進(jìn)行了如下的探究活動(dòng):
小萌同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn),此包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)完全變質(zhì)失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的,理由是如果所加的水較多,則水會(huì)吸收反應(yīng)產(chǎn)生的熱量,影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)論.
【查閱資料】
石灰干燥劑的成分為CaO,請(qǐng)寫出該干燥劑干燥原理CaO+H2O=Ca(OH)2(用化學(xué)方程式表示).
【提出猜想】①該干燥劑的成分為Ca(OH)2
②該干燥劑的成分為CaCO3
③你的猜想是CaCO3、Ca(OH)2;
【方案設(shè)計(jì)】小組成員設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:取樣滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則白色固體只存在CaCO3;
方案二:取樣滴加少量稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,則白色固體中只存在Ca(OH)2;
方案三:取樣加入水中,振蕩,靜置,上層為清液,下層出現(xiàn)固體不溶物,取上層清液滴加酚酞試液,變紅,則固體為CaCO3和Ca(OH)2的混合物.
【實(shí)驗(yàn)分析】小組成員經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)上述實(shí)驗(yàn)方案都存在著問題.
(1)上述方案一中存在的問題是不能說明白色固體中是否含有Ca(OH)2
(2)上述方案二的結(jié)論是錯(cuò)誤的,原因是由于加入的鹽酸是少量的,可能只是與氫氧化鈣發(fā)生了反應(yīng),還沒有與碳酸鈣反應(yīng),無法證明沒有碳酸鈣的存在.
(3)實(shí)驗(yàn)方案三中的結(jié)論也有些不妥,是因?yàn)椴荒苷f明白色固體中含有CaCO3,因?yàn)椴蝗芪锟赡苁俏⑷苡谒臍溲趸}.
(4)實(shí)驗(yàn)證實(shí),該固體是CaCO3和Ca(OH)2的混合物,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一種實(shí)驗(yàn)方案予以證明,只要寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象即可.
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(1)取樣,滴加足量稀鹽酸
(2)另取適量的樣品,加足量的水溶解,靜置取上層清液,滴加酚酞試液
(1)產(chǎn)生大量的氣泡
(2)溶液呈紅色
【數(shù)據(jù)分析】
為了進(jìn)一步確定該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)取了15克樣品,加入足量的稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)測得生成CO2氣體的質(zhì)量如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖計(jì)算該混合物中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【反思與評(píng)價(jià)】
實(shí)驗(yàn)中造成計(jì)算結(jié)果與實(shí)際值相比偏小,則可能的原因是有部分生成的二氧化碳?xì)怏w因溶解于水而沒有全部逸出.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.A、B、C、D、E、F、X、Y都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中C是一種礦石的主要成分,工業(yè)上常用該礦石來制取生石灰,X是一種非金屬單質(zhì),其原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系:

請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)E的化學(xué)式為CO.
(2)B在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途是(只寫一種)中和酸性土壤.
(3)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A與B的反應(yīng)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
C在高溫下的反應(yīng)CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”,下列垃圾分類不合理的是( 。
A.可回收垃圾:易拉罐B.不可回收垃圾:廢報(bào)紙
C.有害垃圾:廢舊電池D.餐廚垃圾:剩余飯菜

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.Sb2O5是一種重要的阻燃劑,工業(yè)制取該物質(zhì)的化學(xué)方程式為:Sb2O3+2X═Sb2O5+2H2O,則X的化學(xué)式為( 。
A.H2B.O2C.H2O2D.H2SbO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱及俗名不完全一致的是(  )
A.NaCl 氯化鈉 食鹽B.CaO  氧化鈣 熟石灰
C.Na2CO3 碳酸鈉 純堿D.NaOH  氫氧化鈉 燒堿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.化學(xué)是你,化學(xué)是我,化學(xué)深入我們生活,下列說法正確的是(  )
A.腌制的泡菜雖然富含亞硝酸鹽,但多吃無妨
B.焊接金屬時(shí)用氧氣做保護(hù)氣
C.銨態(tài)氮肥與熟石灰混合使用可以明顯提高肥效
D.回收各種廢棄塑料,能有效解決“白色污染”問題

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同步練習(xí)冊(cè)答案