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1．物質甲和乙完全燃燒生成物質丙和丁，各物質的微觀示意圖如表所示．
物質甲乙丙丁
分子示意圖
下列說法錯誤的是（　�。�
A．甲物質屬于有機物
B．該反應屬于置換反應
C．反應后元素的種類不變
D．該反應的化學方程式為：C2H4+302 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2C02+2H20

分析 根據微觀示意圖的信息以及質量守恒定律來分析反應物、生成物，根據物質的構成、反應的特點、微粒的變化等分析解答．

解答 解：A．甲的化學式為C2H2，是一種含碳元素的化合物，屬于有機物，故正確；
B．C2H2與氧氣在點燃的條件下反應生成水和二氧化碳，不符合置換反應的概念，故錯誤；
C．在化學反應前后元素的種類不變，故錯誤；
D．該反應的反應物是C2H2和O2，生成物是H2O和CO2，故方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O，故錯誤．
故選：A．

點評 根據變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質構成，是解答本題的基本方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列屬于復分解反應的是（　�。�
A．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑B．H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O
C．3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4D．AgNO3+NaCl═AgCl↓+NaNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．水是人類寶貴的自然資源．
（1）天然水中含有許多雜質，實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質，過濾需要用到的儀器有帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒（填儀器名稱）．
（2）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）氯氣可用作自來水的消毒劑，實驗室制取氯氣的化學方程式為：
MnO2+4HCl（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$X+Cl2↑+2H2O，X的化學式為MnCl2．
（4）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產生的氣體是氧氣和氫氣，一段時間后，氧氣和氫氣的體積比約為1：2．
（5）甲和乙兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示
①t1℃時，甲和乙的溶解度相等（填“相等”或“不相等”）．
②t2℃時，甲和乙的飽和溶液各100g，兩種溶液中溶劑的質量大小關系為：甲＜乙（填“＞”、“=”或“＜”）．
③將t2℃時150g甲的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液中溶質的質量分數為23.1%（計算結果精確到0.1%）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．課本第十一單元課題1中，在學習“復分解反應發(fā)生的條件”的探究試驗時，知道了CuSO4溶液和BaCl2溶液能發(fā)生反應，某實驗小組對CuSO4溶液和BaCl2溶液反應后，所得溶液中溶質的成分進行探究，請你一同探究并回答下列問題．
【查閱資料】：①CuCl2溶液、CuSO4溶液都呈藍色，Cu（OH）2藍色沉淀．
②CuSO4+BaCl2═BaSO4↓+CuCl2，BaSO4白色沉淀，不溶于水和鹽酸．
【提出問題】：濾液中的溶質是什么物質？
【猜想假設】：甲同學認為：只含有CuCl2；
乙同學認為：一定含有CuCl2，可能含有CuSO4；
丙同學認為：一定含有CuCl2，肯能含有CuSO4和BaCl2
你認為：一定含有CuCl2，可能含有BaCl2．
【分析討論】：丁同學認為丙同學的猜想肯定是不合理的，理由是CuSO4和BaCl2會繼續(xù)發(fā)生反應．
【實驗設計】：請你設計一個簡單的實驗來驗證的猜想是正確的．
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 取濾液于試管中，逐漸滴加稀硫酸產生白色沉淀 猜想正確
甲同學也針對自己的猜想進行了如下實驗．
 實驗步驟實驗現象 實驗結論 
 取濾液于試管中滴加少量的氫氧化鈉溶液產生藍色沉淀 猜想正確 
你認為甲同學的實驗結論是否嚴密正確不正確，理由是若濾液中含有CuSO4，同樣也會產生藍色沉淀．
【反思拓展】：在分析化學反應后所得物質的成分時，除了考慮生成物外，還需要考慮反應物是否完全反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．在古代，人們常用貝殼（主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水）和純堿為原料制取燒堿，某小組同學按如圖所示流程進行實驗，請你參與討論并回答相關問題．
（1）貝殼高溫鍛燒時，發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（2）操作I的名稱是過濾；
（3）該流程中沒有涉及的基本反應類型是置換反應，；
（4）固體B的化學式為CaCO3；
【問題與發(fā)現】該小組同學所得固體C一定是純凈的NaOH嗎？
【猜想與假設】根據反應原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：
　甲：純凈的NaOH　　　　 乙：NaOH和Na2CO3的混合物　　　　　 丙：NaOH和Ca（OH）2的混合物
【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學分別設計下列方案，對自己的猜想進行驗證．實驗操作、現象和結論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內容．
實驗操作現象結論
甲取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液溶液變紅猜想成立
乙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量
稀鹽酸		無氣泡產生猜想不成立
丙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和的M溶液出現白色沉淀猜想成立
①丙同學實驗中滴加的M溶液可能是碳酸鈉溶液，寫出該反應的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；
②乙、丙同學認為甲同學的實驗方案不正確，其理由是碳酸鈉溶液和氫氧化鈣溶液也呈堿性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．工業(yè)上用煅燒石灰石（主要成分為CaCO3）制取生石灰．有關反應化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
（1）某工廠用6噸含碳酸鈣為75%的石灰石，其中所含碳酸鈣的質量是4.5噸．
（2）上述石灰石理論上可以制得生石灰多少噸？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．把一定質量的四種物質放入一密閉容器中，在一定條件下反應一段時間后，測得反應后各物質的質量如下，下列說法中正確的是（　�。�
物質CO2O2H2OW
反應前的質量（g）298551
反應后的質量（g）X2595
A．該反應是化合反應
B．X的值是88
C．W是一種由碳、氫、氧三種元素組成的化合物
D．W是一種只由碳、氫兩種元素組成的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．某化學興趣小組的同學在學習九年級《化學》下冊中的資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時，發(fā)現難溶于水的碳酸鈣當遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O═Ca（HCO3）2，聯想到實驗室中澄清石灰水與二氧化碳反應會生成碳酸鈣：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，對長時間向堿溶液中通入CO2反應后溶液中的溶質組成產生了濃度的興趣．
【提出問題】一定量CO2與NaOH溶液反應后的溶質組成是什么？
【查閱資料】（1）通入少量CO2反應的化學方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）通入過量CO2，反應的化學方程式為：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3．
（3）碳酸氫鹽都是可溶于水的．BaCO3難溶于水．
（4）碳酸氫鈉溶液呈堿性．
【提出猜想】（1）溶質為NaOH和Na2CO3；（2）溶質為Na2CO3；
（3）溶質為NaHCO3和Na2CO3（填化學式）；（4）溶質為NaHCO3．
【設計實驗】
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
 （1）用玻璃棒蘸取反應后溶液，滴在pH試紙上 pH=9 該溶液顯堿性
 （2）取反應后溶液少許于試管中，向其中滴加過量的BaCl2溶液 有
白色沉淀生成		 猜想（4）不成立
 （3）取步驟（2）中的上層清液，滴入稀鹽酸 有氣泡冒出猜想（1）和（2）不成立
【得出結論】猜想（3）成立．
【討論交流】（1）有同學提出，實驗步驟（1）是多余的．你認為該實驗設計是否需要？不需要（填“需要”或“不需要”）．
（2）同學們又一次把目光投向了教材，發(fā)現遇熱或壓強變小時：Ca（HCO3）2=CaCO3↓+CO2↑+H2O，紛紛提出，干粉滅火器中用NaHCO3滅火的反應原理與之相似，試寫出NaHCO3受熱分解的化學方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
【反思應用】（1）同學們回憶起實驗室檢驗二氧化碳的情景，心想：如果向澄清石灰水中不斷通入二氧化碳，會看到怎樣的現象呢？請你描述一下：石灰水先變渾濁，后又變回澄清．
（2）老師投影圖片-新化縣的梅山龍宮，冷水江市的波月洞，漣源市的藏經閣，雙峰縣的藥王洞…宛如人間仙境的美麗溶洞，竟然是文中兩個簡單的化學反應創(chuàng)造？!同學們不禁對大自然的鬼斧神工咋不決口，紛紛表示“婁底那么大，我想去看看”．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列各組離子在pH=1的溶液中能大量共存，并形成無色透明溶液的是（　　）
A．Fe3+、NO3-、OH-B．K+、NO3-、CO32-
C．Ba2+、MnO4-、SO42-D．NH4+、Cl-、SO42-

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