實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，要得到平穩(wěn)氧氣流的操作正確的是（　�。�

A把固體的二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，緩緩加入試管中

B．把固體的二氧化錳緩緩加入盛有過氧化氫溶液的試管中

C．把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的試管中

D．不加催化劑，直接加熱過氧化氫溶液


【考點】實驗室制取氧氣的反應原理．

【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

【分析】根據(jù)二氧化錳可做過氧化氫分解的催化劑，加入二氧化錳能使過氧化氫溶液在常溫下迅速放出氧氣判斷．

【解答】解：A、在常溫下過氧化氫溶液中加入二氧化錳能迅速放出氧氣，把固體的二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，再緩緩加入試管中，藥品會在裝入試管前迅速反應，此后便難收集到足夠的氧氣，所以錯誤．

B、實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣是在密閉裝置中進行的，把固體的二氧化錳緩緩加入盛有過氧化氫溶液的試管中，操作難以完全，所以錯誤．

C、實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣是在密閉裝置中進行的，可通過分液漏斗把過氧化氫溶液緩緩加入到盛有二氧化錳的試管中，使反應平穩(wěn)進行，所以正確．

D、不加催化劑，直接加熱過氧化氫溶液，雖然也可迅速反應生成氧氣，但是反應速率難以控制，制得的氣體中會有大量水蒸氣，所以錯誤．

故選C．

【點評】催化劑與催化作用是初中化學的重要概念之一，是考查熱點，理解催化劑的定義，明確其“一變、兩不變”的特點，是解題的關(guān)鍵．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示的化學實驗操作中，正確的是(     )

A．傾倒液體

B．測溶液pH

C．滴管用后不洗直接放回原瓶

D．實驗室制取氫氣

A．A    B．B    C．C    D．D

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


電解水得到氫氣和氧氣的質(zhì)量比為（　�。�

A．4：8 B．1：8 C．2：1 D．1：16

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作經(jīng)過糾正仍可導致玻璃儀器破損的是（　　）

A．

糾正：用鑷子夾取塊狀固體

B．

糾正：集氣瓶底部鋪一層西沙

C．

糾正：試管口略向下傾斜

D．

糾正：試管底部離開桌面

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


中國科學家屠呦呦獲得2015年度諾貝爾醫(yī)學獎，理由是“發(fā)現(xiàn)青蒿素﹣﹣一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命”．青蒿素化學式為C15H22O5，下列關(guān)于青蒿素的說法正確的是（　�。�

A．屬于氧化物

B．青蒿素是由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成

C．青蒿素是由碳元素、氫元素和氧元素組成

D．青蒿素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的重要思維方式．

（1）如圖甲，甲是　．

（2）氫氣、鐵、硫酸銅三種物質(zhì)中，由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)是　　．

（3）如圖乙所示，可觀察到的現(xiàn)象是　　，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是　　．

（4）如圖丙所示，該反應的符號表達式為　　，分析該反應的微觀過程，可知化學反應的微觀實質(zhì)是　　．

（5）如圖丁所示為氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是　　（填序號）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


高鈣奶粉中的“鈣”一般是指（　�。�

A．原子 B．分子 C．離子 D．元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


粗鹽提純實驗中，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)測得的純度偏低，不可能的原因是（　　）

A．食鹽沒有全部溶解即過濾

B．蒸發(fā)過程中晶體飛濺

C．蒸發(fā)后所得精鹽很潮濕

D．蒸發(fā)皿上沾有精鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到稱量紙上

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：


向100 g質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液中加入12.5 g NaOH固體，完全溶解后，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為(　　)

A．12.5%     B．20%       C．22.5%     D．25%

查看答案和解析>>

同步練習冊答案