在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式．

（1）如圖甲，甲是　．

（2）氫氣、鐵、硫酸銅三種物質(zhì)中，由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)是　　．

（3）如圖乙所示，可觀察到的現(xiàn)象是　　，此現(xiàn)象說明分子具有的性質(zhì)是　　．

（4）如圖丙所示，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為　　，分析該反應(yīng)的微觀過程，可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是　　．

（5）如圖丁所示為氣體分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是　　（填序號(hào)）．


【考點(diǎn)】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系；單質(zhì)和化合物的判別；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；分子的定義與分子的特性；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．

【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子以及粒子之間的關(guān)系進(jìn)行分析解答即可，原子可以直接構(gòu)成分子，也能通過的是電子形成離子；化合物是由不同種元素組成的純凈物．

【解答】解：（1）據(jù)圖看出，甲是原子，故填：原子．

（2）氫氣、鐵、硫酸銅三種物質(zhì)中，由離子直接構(gòu)成的物質(zhì)是硫酸銅，故填：硫酸銅．

（3）如圖乙所示，濃氨水具有揮發(fā)性，能揮發(fā)到右邊，濃氨水呈堿性，可觀察到酚酞試液變紅，此現(xiàn)象說明分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，故填：右邊溶液變紅，分子在不斷的運(yùn)動(dòng)．

（4）如圖丙所示，是氫氣和氯氣點(diǎn)燃生成氯化氫氣體，通過該反應(yīng)的微觀過程可知化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子，故填：2H2+Cl22HCl；分子分成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子．

（5）據(jù)圖可以看出，其中表示化合物的是A，故填：A．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是常見的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

　 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示，打開止水夾，將液體A滴入試管②中與固體B接觸，若試管①中的導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，則液體A和固體B的組合不可能是(     )

A．稀鹽酸和鋅粒 B．過氧化氫溶液和二氧化錳

C．水和氫氧化鈉 D．水和硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)按要求填空：

（1）碘是紫黑色晶體，可以溶解在汽油中，形成紫紅色溶液．

碘的汽油溶液中，溶質(zhì)是　　，溶劑是　　．

甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別畫出下面的示意圖，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子沒有畫出）．

根據(jù)你在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，　　（填“甲”“乙”或“丙”）的示意圖符合溶液中溶質(zhì)分散的實(shí)際情況．

（2）有一杯食鹽溶液，實(shí)驗(yàn)測(cè)得其上部密度為a g/cm3，下部密度為b g/cm3，則a與b的關(guān)系是a　　b（填“＜”或“＞”或“=”符號(hào)）．

（3）將20℃時(shí)硝酸鉀的不飽和溶液通過加熱和不斷加入硝酸鉀晶體，使其在60℃時(shí)成為飽和溶液，再將該溶液降溫到原溫度（20℃）時(shí)，此時(shí)溶液為　　（填“飽和”或“不飽和”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體

B．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成黑色的四氧化三鐵

C．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成大量黑煙

D．紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，要得到平穩(wěn)氧氣流的操作正確的是（　�。�

A把固體的二氧化錳與過氧化氫溶液混合后，緩緩加入試管中

B．把固體的二氧化錳緩緩加入盛有過氧化氫溶液的試管中

C．把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的試管中

D．不加催化劑，直接加熱過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行探究（如圖所示）：

①點(diǎn)燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅，如實(shí)驗(yàn)一．

②再點(diǎn)燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭重新被引燃，如實(shí)驗(yàn)二．

③將粗細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象，如實(shí)驗(yàn)三．

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是　　．

（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號(hào)）　　，理由是　　．

（3）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是　　（填序號(hào)）．

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬

D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)中，屬于溶液的是（　�。�

A．牛奶 B．豆?jié){ C．冰水 D．糖水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）下列做法會(huì)形成霧霾的是　　

A、將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒    B、為方便出行，提倡大量購買和使用私家車

C、大力發(fā)展火力發(fā)電                D、節(jié)日里燃放鞭炮

（2）活性炭常用于凈水，利用其　　作用除去水中的顏色和異味．

（3）現(xiàn)今國家強(qiáng)令關(guān)閉了許多高耗能高污染的小型煉鐵廠，工業(yè)上用赤鐵礦冶煉金屬鐵的化學(xué)方程式為　　，請(qǐng)舉一例節(jié)約金屬資源的做法　　．

（4）體溫計(jì)中金屬元素（Hg）的名稱是　　．

（5）生理鹽水中的溶質(zhì)（寫化學(xué)式）　　．

（6）空氣中含量最多的氣體，表示出它的8個(gè)分子　　．

（7）可用于洗滌油污的Na2CO3溶液呈　　（填“酸性”、“堿性”或“中性“）．

（8）實(shí)驗(yàn)室中電解水（如圖所示），與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　，該實(shí)驗(yàn)證明水是由　　組成的．

（9）下列關(guān)于“H2O”的說法中，正確的是　　（填數(shù)字序號(hào)）．

①表示水這種物質(zhì)②表示兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子③表示一個(gè)水分子④表示一個(gè)水分子由一個(gè)氫氣分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


回答下列實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)問題：

(1)圖A中試管夾的作用是________。

(2)指出圖B中的錯(cuò)誤操作是

_____________________________________________________________。

(3)圖C、D是某同學(xué)配制50 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí)，在稱量和量取兩個(gè)操作步驟中出現(xiàn)的情況。

①如圖C所示：在稱量氯化鈉的操作過程中，發(fā)現(xiàn)指針偏右，則繼續(xù)進(jìn)行的操作是________________，至天平平衡。

②如圖D所示：量取水時(shí)，仰視讀數(shù)，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________(填“偏大”“偏小”或“不變”)。

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