生活中的下列現(xiàn)象,用分子的相關(guān)知識(shí)解釋,不正確的是( 。
A、水結(jié)成冰,水分子間的間隔變小
B、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是因?yàn)榉肿娱g隔受熱變大
C、氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
D、我們能聞到二氧化硫的刺激性氣味,是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)
考點(diǎn):利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)分子的性質(zhì)回答,分子很小,在不斷運(yùn)動(dòng),分子間有間隔,同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,很多宏觀的現(xiàn)象都能證明分子的這些性質(zhì).
解答:解:A、水結(jié)成冰時(shí),水分子間的間隔變大,故A解釋不正確.
B、由于分子間有間隔,在受熱時(shí)間隔變大,所以,變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,故B解釋正確.
C、氫氣和液氫是由同種的分子構(gòu)成的,同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同.所以,氫氣和液氫的化學(xué)性質(zhì)相同都可做燃料,故C解釋正確.
D、由于分子是不斷運(yùn)動(dòng)的,二氧化硫的分子通過運(yùn)動(dòng)分散到周圍的空氣中,所以,我們能聞到二氧化硫的刺激性氣味.故D解釋正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):宏觀的現(xiàn)象能證明分子的性質(zhì),分子的性質(zhì)也能解釋形成宏觀現(xiàn)象的原因.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣是一種寶貴的自然資源,依據(jù)空氣的成分填空.
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間,說明空氣中含有
 

(2)
 
是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的原料.
(3)夏天,剛從冰箱中拿出的汽水瓶壁上會(huì)有水珠出現(xiàn),說明空氣中含有
 

(4)空氣可用于制取氮肥,說明空氣中含有
 

(5)
 
在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成霓虹燈.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

決定元素的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、質(zhì)子數(shù)B、中子數(shù)
C、最外層電子數(shù)D、核電荷數(shù)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

當(dāng)pH=5時(shí),下列離子能共存的是( 。
A、Na+  Cl-  K+  OH-
B、Na+   NO3- Ba2+  SO42-
C、CO32- Cl-    Ca2+   K+
D、Zn2+  Cl-  K+   NO3-

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號(hào)只具有微觀含義的是(  )
A、Fe
B、H2
C、2HCl
D、CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用氯酸鉀和二氧化錳的混合物16g,加熱制取氧氣,待完全反應(yīng),冷卻后稱量,得到11.2g共固體物質(zhì).計(jì)算:
(1)反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量;
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量(結(jié)果保留二位小數(shù)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是表示氣體微料的示意圖,圖中“●”和“○”分別表示不同的原子,其中屬于混合物的是
 
,屬于純凈物的是
 
,A分子由
 
種原子構(gòu)成,1個(gè)D分子由
 
個(gè)原子構(gòu)成.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向一種溶液滴入酚酞溶液后呈紅色,那么它不可能是( 。
A、堿溶液B、鹽溶液
C、酸溶液D、無法判斷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從水分子的分解示意圖(見如圖)中,我們能獲得許多信息,其中描述錯(cuò)誤的是( 。
A、在變化過程中元素的種類不變
B、在化學(xué)變化中原子是最小的粒子
C、這是一個(gè)化合反應(yīng)
D、氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案