O元素和H元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、核外電子數(shù)不同
B、相對原子質(zhì)量不同
C、核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同
D、核內(nèi)中子數(shù)不同
考點(diǎn)：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)元素的定義解答：元素是具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱．
解答：解：元素是具有相同核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱．質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，氫元素和氧元素的本質(zhì)區(qū)別是原子的質(zhì)子數(shù)不同．
故選C．
點(diǎn)評：明確元素的定義，質(zhì)子數(shù)決定元素種類是解答本題關(guān)�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答（裝置用代號表示）

（1）寫出標(biāo)有字母的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫出用高錳酸鉀制取O2的符號表達(dá)式
 
．可用于收集O2的裝置是
 
（填序號）．
（3）甲烷氣體（CH4）是天然氣的主要成分，其密度比空氣小，難溶于水，這是描述甲烷氣體的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室通常用固體堿石灰與固體醋酸鈉在加熱條件下反應(yīng)制取甲烷氣體，制取該氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
，收集甲烷氣體可選用的裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

書寫下列化學(xué)方程式并注明反應(yīng)類型．
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣
 
，
 
；
（2）硫在空氣中燃燒
 
，
 
；
（3）鐵在氧氣中燃燒
 
，
 
；
（4）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
 
，
 
；
（5）木炭在氧氣中燃燒
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在2A+3B=C+4D的反應(yīng)中，已知68gA與40gB恰好完全反應(yīng)，生成24gC，若A物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為34，則D物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為（　�。�
A、21B、42C、84D、168

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

質(zhì)子數(shù)最少的元素是
 
；空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算：氧氣約占
 
，用途
 
；加碘食鹽中的“碘”指：
 
（選填原子、分子、元素或質(zhì)子）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E、F是六種常見物質(zhì)，A、E是黑色固體，B、C、D是無色氣體，且A、B、F是單質(zhì)，F(xiàn)是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖：
當(dāng)B充足時(shí)，A與B反應(yīng)生成D，當(dāng)B不充足時(shí)，A與B反應(yīng)生成C．
（1）寫出化學(xué)式：A
 
 B
 
  C
 
 D
 

（2）寫出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式：
①
 
②
 

（3）C物質(zhì)也能與E反應(yīng)而表現(xiàn)出C具有
 
性．反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、把鐵銹放入稀鹽酸中，溶液變?yōu)闇\綠色
B、鐵絲在空氣中燃燒：銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體
C、向小蘇打粉末中滴加足量的稀鹽酸，白色固體消失，產(chǎn)生大量的氣泡
D、銅片放人硝酸銀溶液中：紫紅色固體表面有銀白色固體產(chǎn)生，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闊o色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式．
（1）生成無色、有刺激性氣味氣體的化合反應(yīng)：
 
；
（2）生成黑色固體的化合反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是（　�。�
A、石墨有滑膩感--可用作電極
B、干冰升華吸熱--可用于人工降雨
C、焦炭有還原性--可用于冶金工業(yè)
D、金剛石的硬度大--可用來切割玻璃

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同步練習(xí)冊答案