如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中,,表示A、B、C三種不同的分子.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為( )
A.3:1:3 B.3:1:2 C.3:2:3 D.3:2:3
【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】化學(xué)方程式中各物質(zhì)化學(xué)式前的化學(xué)計量數(shù)表示反應(yīng)中各物質(zhì)的微粒個數(shù)關(guān)系,分析反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化的微觀示意圖,找出參加反應(yīng)的反應(yīng)物分子與生成生成物的分子個數(shù)關(guān)系,就是反應(yīng)中化學(xué)計量數(shù)之比.
【解答】解:由圖示可知反應(yīng)前后存在相同的分子,即圖片中存在沒有參與反應(yīng)的分子,所以反應(yīng)可以用如下的圖示表示:,故該反應(yīng)的方程式為3A+B=2C,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為3:1:2;
故選:B.
【點評】反應(yīng)物的化學(xué)計量數(shù)是指參加反應(yīng)的微粒個數(shù),不參加反應(yīng)不計算在內(nèi).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗儀器的用途錯誤的是( )
A.試管用于少量試劑的反應(yīng)
B.膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體
C.燒杯用于較多量液體加熱
D.細口瓶用于盛放固體藥品
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用分子、原子、離子填空:
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有多種,如鐵、汞等物質(zhì)是由 構(gòu)成的,如氮氣、二氧化碳等物質(zhì)是由 構(gòu)成的;而氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)是由 構(gòu)成.
(2)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水 ,它在化學(xué)變化中分解成氫 和氧 ,每兩個氧 構(gòu)成一個氧 ,無數(shù)個氧 組成氧氣.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
自然環(huán)境是由生物圈、巖石圈、大氣圈、水圈組成的.
如圖是自然環(huán)境中部分物質(zhì)的循環(huán)示意圖.請回答下列問題:
(1)寫出示意圖中涉及的一種陰離子的名稱: ;
(2)寫出巖石圈中可能存在的任一種金屬離子的符號: ;
(3)寫出大氣圈中含量最多的物質(zhì)的化學(xué)式: ;
(4)寫出下列化學(xué)符號中“2”的意義.
①2NH3: ;
②H2O: ;
③CO32﹣: ;
(5)示意圖中共出現(xiàn)了5種分子.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖1是A物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.
(1)在t2℃時,將15g A物質(zhì)放人50g水中,攪拌,充分溶解后,形成的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 ;
(2)N點表示t3℃時A物質(zhì)的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液;
(3)如圖2甲、乙、丙、丁是M、N兩點代表的溶液相互轉(zhuǎn)化的途徑路線圖. (“>”表示轉(zhuǎn)化方向)其中,采取“先將M點溶液降溫析出晶體到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與N點相等再濾去其中析出的晶體,然后再升高溫度至N點對應(yīng)的溫度”這一措施來實現(xiàn)M→N轉(zhuǎn)化的途徑路線圖是 (填序號);根據(jù)如圖2甲來實現(xiàn)N→M轉(zhuǎn)化,應(yīng)采取的措施是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有四種物質(zhì)的溶液①Ba(OH)2 ②Na2SO4 ③HNO3 ④FeCl3,不用其它試劑就可以將它們逐一鑒別出來,其正確的順序是( 。
A.①③④② B.④③②① C.①④②③ D.④①②③
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