自然環(huán)境是由生物圈、巖石圈、大氣圈、水圈組成的.

如圖是自然環(huán)境中部分物質(zhì)的循環(huán)示意圖.請回答下列問題:

(1)寫出示意圖中涉及的一種陰離子的名稱:    ;

(2)寫出巖石圈中可能存在的任一種金屬離子的符號:  

(3)寫出大氣圈中含量最多的物質(zhì)的化學(xué)式:  ;

(4)寫出下列化學(xué)符號中“2”的意義.

①2NH3   ;

②H2O:   

③CO32   ;

(5)示意圖中共出現(xiàn)了5種分子.


【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義;分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系.

【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

【分析】(1)根據(jù)元素符號或原子團(tuán)右上角的數(shù)字和“﹣”來分析陰離子;

(2)根據(jù)元素的種類及元素符號右上角的數(shù)字及“+”來分析金屬離子;

(3)根據(jù)空氣的組成來分析大氣圈中含量最多的物質(zhì);

(4)根據(jù)元素符號及化學(xué)式的意義及不同的位置的數(shù)字來分析;

(5)根據(jù)化學(xué)式及物質(zhì)的構(gòu)成微粒來分析分子的種類.

【解答】解:(1)因陰離子帶負(fù)電荷,則在原子團(tuán)的右上角上標(biāo)有“﹣”,即CO32等是陰離子,故答案為:CO32

(2)因金屬離子帶正電荷,則金屬元素的元素符號的右上角上標(biāo)有“+”,巖石圈中中存在含鐵元素的礦石,即Fe2+等是金屬離子,故答案為:Fe2+;

(3)因空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣,則在大氣圈中含量最多的物質(zhì)為氮氣,氮氣是由氮氣分子構(gòu)成,1個分子中由2個原子構(gòu)成,化學(xué)式為N2,故答案為:N2;

(4)①因氨氣的化學(xué)式可表示1個氨氣分子,則化學(xué)式前面的數(shù)字”2“表示2個氨氣分子,故答案為:兩個氨分子;

②因水的化學(xué)式可表示1個水分子,1個分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成,故答案為:每個水分子中含有2個氫原子;

③因碳酸根離子帶2個單位的負(fù)電荷,則原子團(tuán)右上角的”2﹣“表示碳酸根離子帶兩個單位的負(fù)電荷,故答案為:每個碳酸根離子帶兩個單位的負(fù)電荷;

(5)由圖可知,二氧化碳、水、氮氣、氧氣、氨氣物質(zhì)是由分子直接構(gòu)成的,則存在5種分子,故答案為:5.

【點評】本題以信息來考查化學(xué)用語的書寫,明確循環(huán)中物質(zhì)的成分、離子的符號、元素符號及化學(xué)式的意義是解答的關(guān)鍵.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


本市公共場所已全面實施禁煙.香煙煙霧中易與血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是(  )         

A.水蒸氣           B.二氧化碳         C.一氧化碳         D.二氧化硫

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下列實驗操作,正確的是(  )

A.在量筒中進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

B.給試管里的固體加熱,管口略向下

C.用100ml量筒量取2ml的水

D.為了節(jié)約,用剩的藥品放回原瓶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示是測定空氣成分的簡易裝置圖,回答問題:

(1)紅磷剛開始燃燒時的現(xiàn)象是  ,紅磷熄滅后,待, 時,才打開止水夾,此時看到的現(xiàn)象是  .該反應(yīng)的文字表達(dá)式  ,由該實驗得出結(jié)論是  

(2)實驗后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣,由此得出氮氣具有哪些性質(zhì)(回答兩條)  ;  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖形象地表示某反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中,表示A、B、C三種不同的分子.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計量數(shù)之比為(     )

A.3:1:3  B.3:1:2  C.3:2:3  D.3:2:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料(如圖1).

【飲料說明】

①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);

②使用說明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.小明觀察了飲料說明后,他借助化學(xué)實驗的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.

【實驗一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.

(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫生成氣體的化學(xué)式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3 

(2)為了檢驗該氣體,小明選擇的試劑是  

【實驗二】探究加水溫度對產(chǎn)生氣體量的影響.

(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動杯子時,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會迅速降低.于是小明設(shè)計了如下實驗方案.

實驗序號

加入水的體積

加入水的溫度

收集到的氣體的體積

1

200mL

15℃

a(待記錄)

2

200mL

50℃

b(待記錄)

(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實驗裝置(如圖2)分別完成上述實驗,在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是防止  

(3)通過實驗,小明測得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.但是老師看到小明的實驗報告后卻指出:兩套裝置中,“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等,與溫度關(guān)系不大,其本質(zhì)原因是  

(4)通過反思,為了證明老師的觀點,小明繼續(xù)利用(3)中已反應(yīng)完的兩套裝置,又做了一步實驗,發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實相近,他的實驗操作是  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


研究發(fā)現(xiàn),達(dá)菲(Tamiflu)對甲型HIM流感病毒有抑制作用,從香料八角中提取的莽草酸(C7H6O5)是合成達(dá)菲的原料之一.下列對莽草酸的說法不正確的是( 。

A.莽草酸不是氧化物

B.它由碳、氫、氧元素組成

C.氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

D.碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為7:6:5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鋅是人體健康必需的元素,鋅缺乏容易造成發(fā)育障礙,易患異食癖等病癥,使人體免疫功能低下.市售的葡萄糖酸鋅口服液對治療鋅缺乏病具有較好的療效.如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽,請根據(jù)標(biāo)簽信息回答:

(1)葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量為  ,各元素的質(zhì)量比 mC:mH:mO:mZn=  

(2)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) .某患者除正常飲食吸收鋅元素外,還需服用該品牌葡萄糖酸鋅口服液.若治療一個療程需補(bǔ)充104mg鋅元素,而這些鋅有75%來自該口服液,則患者共需服用  支葡萄糖酸鋅口服液?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


分別選用一種試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì))         

(1)ZnSO4(CuSO4   濃硫酸[ .                          

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