【題目】甲、乙、丙、丁四種金屬，只有丙在自然界中主要以單質(zhì)形式存在，用甲制的容器不能盛放丁化合物的水溶液，用乙制的容器卻可以盛放丁化合物的水溶液。由此推斷四種金屬的活動性由強到弱的順序是(　　)

A.丙乙甲丁B.甲丁乙丙C.丁甲乙丙D.甲乙丁丙

【答案】B

【解析】

金屬活動順序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au，在金屬活動順序表中，排在氫前邊的金屬能和酸發(fā)生置換反應生成鹽和氫氣。金屬的位置越靠前，金屬的活動性越強。位置靠前的金屬能將位于其后的金屬從它的鹽溶液中置換出來。

金屬的活動性是指金屬的反應能力，只有丙在自然界中主要以單質(zhì)形式存在，說明丙在四種金屬中最不活潑；用甲制的容器不能盛放丁化合物的水溶液，說明甲比丁活潑；用乙制的容器卻可以盛放丁化合物的水溶液，說明丁比乙活潑，由此推斷四種金屬的活動性由強到弱的順序是甲丁乙丙。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是實驗室常用的裝置，請回答下列問題。

（1）儀器②的名稱是____________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣的氣體發(fā)生裝置應____________（選填編號）。

（3）用盛滿水的G裝置收集氧氣時，氣體應從____________（填“a”或“b”）通入。

（4）實驗室制取并收集一瓶干燥的CO2氣體，選用的裝置依次是____________（填編號）。

（5）二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體，實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理，應選擇的裝置是____________（填編號）。

（6）凈化水時，過濾需要選用上述裝置某些儀器，除此之外還缺少的儀器是濾紙和_________（填名稱）。

（7）下列哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？____________（填序號）

①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的儀器中

②把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的儀器中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋼鐵廠利用焦炭產(chǎn)生的一氧化碳來煉鐵，某同學用此原理按如圖裝置進行實驗，下列說法中正確的是

A.參加反應的氧化鐵和一氧化碳質(zhì)量比為40：7

B.在該過程中氧化鐵發(fā)生還原反應

C.氫氧化鈉溶液可以用來檢驗氣體產(chǎn)物

D.反應結(jié)束后，含有未反應的氧化鐵固體，可以采用加入稀鹽酸的方法來提純鐵

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氫氧化鈉溶液與硫酸溶液反應時的溶液pH變化示意圖，請判斷下列說法正確的是（　�。�

A.根據(jù)圖示判斷，該實驗是將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸溶液中

B.滴入溶液體積為V2mL時，溶液中的離子為H+和SO42－

C.滴入溶液體積為V1mL時，溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉

D.滴入溶液體積為V1mL時，硫酸溶液中的H+和氫氧化鈉溶液中的OH－恰好完全反應生成水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究“影響鐵制品銹蝕快慢的因素”，取同濃度的氨水和稀醋酸用下圖裝置完成表中實驗，回答下列問題。

實驗序號

①

②

③

④

實驗溫度/℃

25

25

70

70

試劑

稀氨水

稀醋酸

稀氨水

稀醋酸

出現(xiàn)鐵銹所需時間

1天未見銹蝕

5分鐘

1天未見銹蝕

1分鐘

（1）實驗②和④可探究_____因素對鐵制品銹蝕快慢的影響；欲探究試劑酸堿性對鐵制品銹蝕快慢的影響，應選擇的實驗是_____（填實驗序號）。

（2）根據(jù)表中實驗現(xiàn)象得出的結(jié)論是_____（寫出一條即可）。

該研究小組中的小金同學提出要探究鐵制品銹蝕的條件，并進行如下實驗：

步驟1：利用圖甲所示裝置，將干燥的氧氣從導管a通入U形管（裝置氣密性良好，藥品如圖所示）；待U形管內(nèi)充滿氧氣后，在導管b處連接一活塞推至底部的注射器，收集20ml氧氣后在導管a處連接乳膠管并用止水夾夾緊，如圖乙所示。

步驟2：一段時間后，觀察U形管內(nèi)的鐵絲，其現(xiàn)象如圖所示。

觀察對象

現(xiàn)象

①干燥的普通鐵絲

沒有明顯變化

②潮濕的普通鐵絲

較多紅褐色銹斑

③潮濕的純鐵絲

沒有明顯變化

（3）鐵制品銹蝕的條件之一是需要氧，在此實驗中能支持此條件的現(xiàn)象是_____。

（4）通過對比①②的實驗現(xiàn)象，可以得出鐵制品銹蝕與_____有關；通過對比_____的實驗現(xiàn)象還可得出鐵制品銹蝕與金屬的內(nèi)部結(jié)構有關。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對比歸納是學習化學的重要方法。請你參與下圖三個探究活動并回答問題。

（探究活動一）探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素：

木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。

（探究活動二）探究影響物質(zhì)溶解性的因素：

（1）同學們做了A試管和B試管的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶，A試管中固體幾乎不溶。該對比實驗說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____。

（2）同學們又補充了C試管所示實驗，他們想探究的影響因素是_____。

（探究活動三）探究二氧化碳能否與水、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液反應：

小明分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶都變癟且變癟的程度由大到小的順序為A>B>C。

（1）小明認為二氧化碳與三種物質(zhì)都能發(fā)生反應，你認為小明的結(jié)論_____（填“是或否”）正確，理由是_____。

（2）B瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（3）對比A瓶與_____瓶的實驗現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應且溶質(zhì)的溶解性更強。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧燭是一種用于缺氧環(huán)境中自救的化學氧源，廣泛用于航空、航海等領域，其主要成分為NaClO3，還含有適量的催化劑、成型劑等。氧燭通過撞擊火帽引發(fā)反應后，能持續(xù)放出高純氧氣，主要反應原理為 。一根氧燭大約可以供100個人呼吸1小時。下列說法不正確的是

A.氧燭是一種純凈物

B.氧燭制取氧氣的反應為分解反應

C.NaClO3可用于醫(yī)療

D.運輸氧燭時，應避免其受到撞擊

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，下列說法錯誤的是

A.該反應是分解反應

B.生成的甲、丙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1

C.乙物質(zhì)可能是該反應的催化劑

D.參加反應的丁物質(zhì)的質(zhì)量等于生成的甲物質(zhì)和丙物質(zhì)的質(zhì)量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化合物6.4g與一定量的氧氣反應，生成8.8g二氧化碳、5.6g一氧化碳和14.4g水，該反應中消耗的氧氣質(zhì)量為_____g，該化合物的化學式為_____。

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