【題目】某研究小組為探究“影響鐵制品銹蝕快慢的因素”,取同濃度的氨水和稀醋酸用下圖裝置完成表中實驗,回答下列問題。
實驗序號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗溫度/℃ | 25 | 25 | 70 | 70 |
試劑 | 稀氨水 | 稀醋酸 | 稀氨水 | 稀醋酸 |
出現鐵銹所需時間 | 1天未見銹蝕 | 5分鐘 | 1天未見銹蝕 | 1分鐘 |
(1)實驗②和④可探究_____因素對鐵制品銹蝕快慢的影響;欲探究試劑酸堿性對鐵制品銹蝕快慢的影響,應選擇的實驗是_____(填實驗序號)。
(2)根據表中實驗現象得出的結論是_____(寫出一條即可)。
該研究小組中的小金同學提出要探究鐵制品銹蝕的條件,并進行如下實驗:
步驟1:利用圖甲所示裝置,將干燥的氧氣從導管a通入U形管(裝置氣密性良好,藥品如圖所示);待U形管內充滿氧氣后,在導管b處連接一活塞推至底部的注射器,收集20ml氧氣后在導管a處連接乳膠管并用止水夾夾緊,如圖乙所示。
步驟2:一段時間后,觀察U形管內的鐵絲,其現象如圖所示。
觀察對象 | 現象 |
①干燥的普通鐵絲 | 沒有明顯變化 |
②潮濕的普通鐵絲 | 較多紅褐色銹斑 |
③潮濕的純鐵絲 | 沒有明顯變化 |
(3)鐵制品銹蝕的條件之一是需要氧,在此實驗中能支持此條件的現象是_____。
(4)通過對比①②的實驗現象,可以得出鐵制品銹蝕與_____有關;通過對比_____的實驗現象還可得出鐵制品銹蝕與金屬的內部結構有關。
【答案】溫度 ①和② 環(huán)境的酸堿性影響銹蝕 注射器活塞向左移動,(或注射器內氧氣體積減少); 水 ②③
【解析】
(1)實驗②和④溫度不同,生銹需要的時間不同,可探究溫度對鐵制品銹蝕快慢的影響;欲探究試劑酸堿性對鐵制品銹蝕快慢的影響,應選擇的實驗是只有酸堿性不同,其他因素都相同的實驗①和②;
(2)根據表中實驗現象:①③溶液呈堿性中都未見生銹,②④溶液呈酸性環(huán)境中易生銹,得出的結論是環(huán)境的酸堿性影響銹蝕;
(3)鐵制品銹蝕的條件之一是需要氧氣,則銹蝕過程中金屬與氧氣反應,消耗氧氣,使裝置內氧氣的量減少,在此實驗中能支持此條件的現象是注射器活塞向左移動,(即注射器內氧氣體積減少);
(4)①干燥的普通鐵絲,沒有明顯變化;②潮濕的普通鐵絲,較多紅褐色銹斑;通過對比①②的實驗現象,可以得出鐵制品銹蝕與水有關;通過對比②③的實驗現象:純鐵絲沒有生銹,普通鐵絲生銹,還可得出鐵制品銹蝕與金屬的內部結構有關。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】t1℃時,將a、b兩種固體物質(均不含結晶水)各25g,分別加入盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現象如圖甲所示;升溫到t2℃時,忽略水分蒸發(fā),現象如圖乙所示。圖丙是a、b兩種固體物質在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是( )
①圖甲中兩燒杯內a、b溶液的溶質質量分數相等 ②圖乙中燒杯內b溶液的溶質質量分數為25% ③圖丙中曲線M表示a物質的溶解度曲線 ④若a中混有少量b,可將其溶液蒸發(fā)結晶、趁熱過濾以提純a
A.①②③B.①③C.③④D.②④
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是實驗室制取氣體及氣體性質試驗裝置圖.請回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①__________、②_________________
(2)若用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,則該裝置還要如何改進:_____________,實驗室若用B裝置制取氧氣,則長頸漏斗中加入的藥品是(填藥品名稱)_____________。
(3)硫化氫是一種密度比空氣大,能溶于水的劇毒氣體。實驗室常用難溶于水的硫化亞鐵(FeS)固體和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體,那么應選用_______(填字母號)作為硫化氫氣體的發(fā)生裝置。小劉同學不選用裝置D收集硫化氫氣體有兩點理由①___________、②_________,若選用裝置F收集則進氣口______________(選填a或b)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)熱水瓶用久后,瓶膽內壁常附著一層水垢,老師說其成分主要是碳酸鈣、碳酸氫鈣、氫氧化鎂等。小組同學認為可使用稀鹽酸除去,請寫出發(fā)生中和反應的化學方程式________________________。
日常生活中,每位同學都會接觸到硬水。某;瘜W興趣小組的同學在老師的帶領下對硬水進行了一些探究和拓展實驗。
(查閱資料)水的硬度是由水中溶解的可溶性鈣和鎂化合物引起的,硬水中溶解的鈣和鎂化合物可分為兩類:鈣、鎂的碳酸氫鹽:鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物,一般所說的水的硬度是由上述兩類化合物引起的。
(2)小組同學對硬水中為什么含有碳酸氫鈣非常感興趣,于是再次學習九年級化學下冊課本中的資料卡片:石筍和鐘乳石的形成。知道了當石灰?guī)r遇到溶有二氧化碳的水時,會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣:CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2小組同學思考:若向碳酸鈉溶液中通入一定量的二氧化碳,是否也能生成碳酸氫鈉?
于是他們對此開始實驗探究(不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質的情況)。
(提出問題)所得溶液中溶質是什么?
(提出猜想)
猜想一:溶質為Na2CO3;
猜想二:溶質為 NaHCO3;
猜想三:溶質為___________。
(設計實驗)
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
a.__________________________。 | 有白色沉淀生成 | 猜想二_________________ (填“成立”或“不成立”) |
b.取實驗步驟a中上層清液,滴 加適量稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 猜想一不成立 |
寫出實驗步驟b中發(fā)生反應的化學方程式_____________________。
通過實驗,小組同學得出了正確結論。
(拓展)氫氧化鈉溶液中通入過量二氧化碳氣體,反應的化學方程式為__________。
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【題目】為除去粗鹽水中的可溶性雜質MgSO4、CaCl2,某化學小組同學設計了以下方案,下列說法正確的是(微溶物不形成沉淀)( )
A.過濾用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗
B.溶液X中只含溶質NaCl和Na2CO3
C.加入Ba(OH)2溶液時發(fā)生化學反應的化學方程式為Ba(OH)2+MgSO4=Mg(OH)2↓+BaSO4↓
D.可以先加入過量的Na2CO3溶液再加入過量的Ba(OH)2溶液
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【題目】甲、乙、丙、丁四種金屬,只有丙在自然界中主要以單質形式存在,用甲制的容器不能盛放丁化合物的水溶液,用乙制的容器卻可以盛放丁化合物的水溶液。由此推斷四種金屬的活動性由強到弱的順序是( )
A.丙乙甲丁B.甲丁乙丙C.丁甲乙丙D.甲乙丁丙
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【題目】A、B、C、D、E為初中化學常見的五種物質,它們之間存在如圖所示的關系(“→”表示物質經一步反應可轉化為另一種物質,“-”表示相連兩物質能發(fā)生化學反應,部分反應物、生成物及反應條件已略去)。A、B為組成元素相同的氣體,C是應用最廣泛的金屬,E為大理石的主要成分,請回答下列問題:
則(1)物質B的用途為_____;
(2)物質A轉化為C的反應方程式_____;
(3)C-D反應的基本類型是_____;
(4)A、B兩物質化學性質不同的原因是_____。
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【題目】實驗技能訓練中,小亮同學向氧化銅和稀硫酸充分反應后的廢液中加入一定量的氫氧化鈉溶液,發(fā)現無明顯現象。小亮同學在老師的指導下對反應后的廢液進行了實驗:他分別取50g廢液,并向其中逐漸加入等濃度的氫氧化鈉溶液,三組實驗的數據與其中一組的圖象如下:
實驗組數 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
加入氫氧化鈉溶液質量/g | 50 | 100 | 80 |
產生沉淀的質量/g | 0.98 | 2.94 | 2.94 |
請根據以上信息回答下列問題:所得
(1)廢液中的溶質有_____(填化學式)。
(2)計算廢液中硫酸銅的溶質質量分數。_____(寫出計算過程)
(3)若三組數據中,只有某一組加入的氫氧化鈉溶液與廢液恰好完全反應,則該實驗為第_____組,下圖中a的數值為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于甲基苯丙胺(C10H15N),下列說法正確的是( )
A.甲基苯丙胺由碳、氫、氮三種元素組成
B.甲基苯丙胺含26個原子
C.甲基苯丙胺的相對分子質量為149 g
D.甲基苯丙胺中各元素的質量比為10:15:1
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