【題目】對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你參與下圖三個探究活動并回答問題。

(探究活動一)探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素:

木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_____。

(探究活動二)探究影響物質(zhì)溶解性的因素:

1)同學(xué)們做了A試管和B試管的對比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶,A試管中固體幾乎不溶。該對比實(shí)驗(yàn)說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_____

2)同學(xué)們又補(bǔ)充了C試管所示實(shí)驗(yàn),他們想探究的影響因素是_____。

(探究活動三)探究二氧化碳能否與水、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液反應(yīng):

小明分別振蕩三個軟質(zhì)塑料瓶,觀察到塑料瓶都變癟且變癟的程度由大到小的順序?yàn)?/span>A>B>C。

1)小明認(rèn)為二氧化碳與三種物質(zhì)都能發(fā)生反應(yīng),你認(rèn)為小明的結(jié)論_____(填是或否)正確,理由是_____。

2B瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

3)對比A瓶與_____瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)且溶質(zhì)的溶解性更強(qiáng)。

【答案】氧氣濃度 溶劑種類(或性質(zhì)) 溶質(zhì)種類(或性質(zhì)) 也可能是二氧化碳溶于水使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小而變癟 B

【解析】

[探究活動一] 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈,說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是氧氣濃度;

[探究活動二]1)同學(xué)們做了A試管和B試管的對比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶,A試管中固體幾乎不溶,而AB的區(qū)別在于溶劑不同,故該實(shí)驗(yàn)可說明溶解度的影響因素是溶劑種類;

2)同學(xué)們又補(bǔ)充了C試管所示實(shí)驗(yàn),將AC進(jìn)行對比,二者溶質(zhì)不同,故可以得出他們想探究的影響因素是溶質(zhì)種類;

[探究活動三]1)小明認(rèn)為二氧化碳與三種物質(zhì)都能發(fā)生反應(yīng),小明的結(jié)論錯誤;

理由是溶液中也含有水,故A瓶和B瓶變癟也可能是二氧化碳溶于水使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小而變癟;

2B瓶中二氧化碳和飽和石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為;

3)對比A瓶與B瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)且溶質(zhì)的溶解性更強(qiáng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是

A.該反應(yīng)生成了兩種單質(zhì)

B.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)沒有改變

C.反應(yīng)過程中原子種類發(fā)生了變化

D.x=3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究純堿成分。我國科學(xué)家侯德榜在氨堿法的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了候氏制堿法,其生產(chǎn)流程簡明如下圖:

請根據(jù)流程圖回答下面問題:

1)寫出沉淀池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________

2)上述流程中氣體X的化學(xué)式是___________

3)沉淀池中晶體轉(zhuǎn)移至熔燒爐時(shí)用到操作①,操作①的名稱是____________。

4)用侯氏制堿法制得的純堿中可能含有碳酸氫鈉、氯化鈉等雜質(zhì),化學(xué)興趣小組對某品牌純堿樣品的成分及含量進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究

(定性實(shí)驗(yàn))探究樣品的成分

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論.

_______

_______

樣品中不含碳酸氫鈉

_______

_______

樣品中含有氯化鈉

(定量實(shí)驗(yàn))利用樣品與稀鹽酸反應(yīng),測定Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)裝置(鐵架臺略去)如下圖所示。(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)成作用都是完全的)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

1檢查裝置的氣密性,將6g純堿樣品放入錐形瓶中

2稱量反應(yīng)前C裝置質(zhì)量為50g

3組裝裝置,用注射器向A中加入50mL稀鹽酸時(shí),A中不再產(chǎn)生氣泡。

4打開止水夾K,通入已除去CO2的空氣,一段時(shí)間后關(guān)閉止水夾

5稱量裝置C反應(yīng)后的質(zhì)量為52.2g

5)①評價(jià)方案:步驟4的作用是______________,缺少裝置B,將會使測定結(jié)果____________(選填偏大偏小不變.

②根據(jù)題中的數(shù)據(jù)計(jì)算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是進(jìn)行粗鹽中難溶性雜質(zhì)和去除和配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的兩個實(shí)驗(yàn);

請根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題:

1)粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的主要操作順序是_____(填字母);過濾時(shí)玻璃棒的作用是_____。

2)配制11%的氯化鈉溶液100g,按照下圖進(jìn)行稱量和量取,其他操作均規(guī)范無誤,最終導(dǎo)致配置的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“大于”“小于”或“不能確定”)11%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁四種金屬,只有丙在自然界中主要以單質(zhì)形式存在,用甲制的容器不能盛放丁化合物的水溶液,用乙制的容器卻可以盛放丁化合物的水溶液。由此推斷四種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是(  )

A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為某小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)的兩組實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)I

實(shí)驗(yàn)II

①實(shí)驗(yàn)I中以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠合理,理由是______________;

②寫出實(shí)驗(yàn)II中C試管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________;

③實(shí)驗(yàn)II中要驗(yàn)證Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序,至少要做的實(shí)驗(yàn)是_____(填字母序號)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某碳酸鈉固體樣品中,可能含有硫酸鈉、碳酸鈣、硫酸銅、氯化鈉、氯化鈣中的一種或幾種雜質(zhì)。為了確定雜質(zhì)的成分,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn);第一步,取該樣品溶于水得到無色溶液;第二步,再向第一步得到的無色溶液中,先后逐滴加入過量氯化鋇溶液和過量的稀硝酸,產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示。

A.雜質(zhì)一定含有硫酸鈉、氯化鈉

B.BC段減少的沉淀是碳酸鈣和碳酸鋇

C.原樣品中一定沒有硫酸銅、碳酸鈣、氯化鈣

D.C點(diǎn)所得溶液中的溶質(zhì)有四種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】銣元素在元素周期表中的信息與物原子結(jié)構(gòu)示意圖如下圖所示,下列說法不正確的是

A.m=37

B.物原子的相對原子質(zhì)量是85.468

C.氧化銣的化學(xué)式為RbO

D.如原子的質(zhì)量主要由構(gòu)成其原子核的質(zhì)子和中子的質(zhì)量決定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長發(fā)育,增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說法中不正確的是

A. 維生素CC、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12

B. 1個維生素C分子由6個碳原子、8個氫原子、6個氧原子構(gòu)成

C. 維生素C的相對分子質(zhì)量為174

D. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%

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