【題目】根據(jù)如圖回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①__________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式_____;該反應(yīng)屬于_____(填寫基本反應(yīng)類型),可選用的發(fā)生裝置為_____(填序號)。若要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置為_____(填序號),若要收集干燥的氧氣,實驗中檢驗該氣體是否收集滿的方法是_____。

(3)若實驗中出現(xiàn)下列問題,你能指出操作中的錯誤嗎?

①制取氧氣后水槽中的水變紫了_____;

②剛開始加熱試管便炸裂了_____

③結(jié)束實驗時試管炸裂了_____。

(4)用上述方法制取兩瓶氧氣,分別完成鐵絲和硫粉的燃燒實驗,兩個反應(yīng)的符號表達(dá)式是__________。實驗中集氣瓶內(nèi)都要留少量的水,其中水可以由細(xì)砂代替的是_____。

【答案】試管; 集氣瓶 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; 分解反應(yīng); B; C; 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已滿; 試管口沒有放置棉花團(tuán) 試管外壁有水或沒有均勻加熱; 用排水法收集氧氣時,沒有將導(dǎo)管從水槽中取出就熄滅酒精燈; ; 鐵絲燃燒實驗。

【解析】

1)儀器是試管,是集氣瓶;故填:試管;集氣瓶;

2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應(yīng)符合一變多的特征,屬于分解反應(yīng);該反應(yīng)屬于固體加熱型,選擇裝置B來制;排水法收集的氧氣比較純凈,氧氣具有助燃性,驗滿時將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已滿;故填:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);BC;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明氧氣已滿;

3加熱高錳酸鉀制取氧氣時,若沒有在試管口放置一團(tuán)棉花則會導(dǎo)致高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)氣管造成水槽中的水變紅色;故填:試管口沒有放置棉花團(tuán);

若試管外壁有水或沒有均勻加熱,則會導(dǎo)致試管炸裂;故填:試管外壁有水或沒有均勻加熱;

若用排水法收集氧氣時,沒有先將導(dǎo)管移出水面就熄滅酒精燈則會導(dǎo)致水槽中的冷水倒吸、炸裂試管;故填:用排水法收集氧氣時,沒有將導(dǎo)管從水槽中取出就熄滅酒精燈;

4)鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫;鐵絲在氧氣中燃燒的生成物溫度很高,若濺落至集氣瓶底會導(dǎo)致瓶底炸裂,所以可加入少量的水或鋪一層細(xì)沙;故填:;;鐵絲燃燒實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗,請回答相關(guān)問題。

1)寫出A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

2)實驗中B處可以觀察到的現(xiàn)象_____;寫出B處發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)實驗中C處可以觀察到的現(xiàn)象_____;寫出C處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

4D_____ (選填“高”或“低”)處的蠟燭先熄滅。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知AG都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),通常狀況下,AC為無色液體,且組成元素相同,D、E為氣體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,回答下列問題。

1)物質(zhì)B在反應(yīng)中的作用是_____。

2D物質(zhì)的化學(xué)式是_____,若F為黑色固體,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的,某化學(xué)活動小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進(jìn)行實驗。

1)首先,由_____(填“A”“B”)導(dǎo)管吸氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____,說明空氣中二氧化碳的含量_____。

2)然后,由_____(填“A”“B”)導(dǎo)管呼氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____,說明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。

3)比較以上兩次實驗結(jié)果,該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(1)選擇儀器下方的字母填寫在相應(yīng)橫線上:

①用來吸取和滴加少量液體的儀器是_____;②盛放加熱50mL水的容器是_____

③可以直接在酒精燈火火焰上加熱的儀器是_____;④實驗室常用的加熱源的儀器是_____。

(2)某學(xué)生在做分子性質(zhì)實驗時需量取48毫升的酒精,他需選用的量筒是_____(10毫升、20毫升、50毫升、100毫升)毫升的量筒。若采用仰視讀數(shù)時實際所量取酒精的體積_____48毫升(填>=<,下格同)。如果與48ml的水混合后的總體積_____96毫升。實驗結(jié)束后應(yīng)將上述溶液倒入容器的名稱是_____。

(3)托盤天平也是實驗室常用的儀器之一,一般可以精確到_____克。如果做實驗時稱取m克的食鹽,將砝碼與稱量物放反了,他實際稱了_____m克(填>=<,1克以下用游碼)。

(4)下列實驗操作,能達(dá)到預(yù)期目的是:_____。(填寫序號)

①用托盤天平稱取5.6g氧化銅粉末 ②用10mL水和10mL酒精配制成20mL酒精溶液

③用排水集氣法可得到比較純凈的氧氣 ④用10mL量筒量取8.2mL水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水循環(huán)”、“氧循環(huán)碳循環(huán)是自然界存在的三大重要循環(huán)。請結(jié)合下圖回答問:

(1)從物質(zhì)變化及分子角度看,三種循環(huán)中有一種與另外兩種在變化上有本質(zhì)的區(qū)別,這種循環(huán)主要是由____________的運(yùn)動引起的;

(2)用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán),其中正確的是___(填字母序號);

A.變化觀:每個人都在參與碳、氧循環(huán)

B.守恒觀:碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒,其化合價不變

C.平衡觀:碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

D.微粒觀:綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

(3)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖中消耗二氧化碳的途徑有___(填數(shù)字序號)。近年來,大氣中二氧化碳含量增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng),因此人類要積極采取措施維持循環(huán)體系中二氧化碳的相對平衡;

(4)為解決日益加劇的溫室效應(yīng),有科學(xué)家提出綠色自由構(gòu)想:CO2含量高的氣體用氫氧化鈉溶液吸收,然后再通過化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出二氧化碳進(jìn)入合成塔,在合成塔內(nèi)300、200kPa和催化劑條件下使之變?yōu)榧状?/span>(CH3OH)和水。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在研究金屬化學(xué)性質(zhì)的實驗中,下列操作不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>  

選項

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

A

證明不同金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度不同

將銅和銀分別放入稀鹽酸中

B

研究金屬是否都能與鹽酸反應(yīng)

將鎂、鋅、銅片分別放入稀鹽酸中

C

證明銅的活動性比銀強(qiáng)

將銅放入硝酸銀溶液中

D

比較鋅和銅的金屬活動性

將鋅和銅分別放入稀硫酸中

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖,回答下列問題:

(1)A所示中溴的相對原子質(zhì)量是__________________;

(2)B的化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是___(填字母序號);

(3)D的粒子符號為____________________;

(4)BC形成化合物的化學(xué)式為_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】美國普渡大學(xué)研究出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝,流程如圖所示:

(1)氧化鋁(Al2O3)制取鋁的反應(yīng)中鋁元素的化合價______(升高”“降低”“不變”);

(2)此流程生成的氧化鋁中氧元素來自于___________;

(3)上述過程中,涉及到的氧化物有_____________(填化學(xué)式)

(4)氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________,反應(yīng)類型是__________________(化合反應(yīng)分解反應(yīng)”)

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