（1）金剛石，石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)差別很大，原因是
 
；
（2）硫粉在空氣中燃燒與在氧氣中燃燒的現(xiàn)象存在很大的差別，原因是
 
；
（3）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳；對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是
 
．
考點(diǎn)：碳元素組成的單質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物種的性質(zhì)；
（2）氧氣的濃度影響反應(yīng)的劇烈程度；
（3）根據(jù)燃燒的產(chǎn)物放出熱量的多少分析．
解答：解：（1）物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，金剛石，石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)差別很大，原因是碳原子的排列方式不同；
（2）硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，其差別是氧氣含量的不同，從而可得反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同；
（3）碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不足的氧氣中燃燒生成一氧化碳；對(duì)比這兩個(gè)反應(yīng)可得到的結(jié)論是：應(yīng)該盡可能的使碳充分燃燒，充分燃燒時(shí)既能獲得更多的熱量，又比較環(huán)保，因?yàn)橐谎趸加卸荆蚀鸢笧椋何覀儜?yīng)該盡可能的使碳充分燃燒，充分燃燒時(shí)既能獲得更多的熱量，又比較環(huán)保．
故答為：（1）碳原子的排列方式不同；（2）反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同；（3）我們應(yīng)該盡可能的使碳充分燃燒，充分燃燒時(shí)既能獲得更多的熱量，又比較環(huán)保．
點(diǎn)評(píng)：本題探究了影響物質(zhì)變化的因素，有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)是中考的熱點(diǎn)之一，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，要注意用最少的藥品和最簡(jiǎn)單的方法，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在40℃時(shí)，73gNH4Cl的飽和溶液中含有23gNH4Cl，求此溫度下NH4Cl的溶解度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知20℃時(shí)食鹽的溶解度是36g，現(xiàn)將8g食鹽放入到42g水中，得到的溶液進(jìn)行下列各項(xiàng)操作后，質(zhì)量分?jǐn)?shù)分別是多少？
（1）再加入5g食鹽固體；
（2）蒸發(fā)掉10g水；
（3）加入5g食鹽固體和20g水；
（4）加入10g硝酸鉀固體；
（5）加入10g食鹽；
（6）加入20%的硝酸鉀溶液50g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用酒精燈加熱鎂帶時(shí)，不能直接用手拿的原因是
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在科學(xué)研究中，分類是常用的方法之一，對(duì)于同一種物質(zhì)，由于分類的依據(jù)不同，分類的結(jié)果也有所不同．以“水”為例，下列各組物質(zhì)中，水均與其他三種物質(zhì)所屬類別不同．
（1）依據(jù)物質(zhì)通常存在的狀態(tài)：在H2O、CO2、MgO、CaO 中，水屬于
 
；
（2）依據(jù)所含物質(zhì)種類數(shù)目：在水、空氣、土壤、海水中，水屬于
 
；
（3）依據(jù)物質(zhì)所含元素種類：在H2O、H2SO4、Na2CO3、NaOH中，水屬于
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空．
（1）3個(gè)亞鐵離子
 
；
（2）相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律，通過(guò)反思與探索，同學(xué)們有了新的認(rèn)識(shí)．請(qǐng)?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白．
【知識(shí)回顧】
（1）氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電；
（2）鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電（它們?nèi)苡谒氖疽鈭D如圖1）：
【分析歸納】氯化氫溶于水：HCl→H++Cl-
氫氧化鈉溶于水：NaOH→Na++OH-
結(jié)論：溶液導(dǎo)電是由于溶液中存在自由移動(dòng)的離子．
【遷移運(yùn)用】氯化鈉溶液能導(dǎo)電，原因是氯化鈉溶于水：NaCl→
 
．
【探索發(fā)現(xiàn)】①氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖如圖2：
【分析歸納】反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：H++OH-→H2O，反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中H+和OH-的數(shù)目減少，即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少．

②硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖如圖3：
【分析歸納】反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
反應(yīng)的實(shí)質(zhì)（略）
反應(yīng)能進(jìn)行的原因是溶液中
 
的數(shù)目減少，即自由移動(dòng)的離子數(shù)目減少．
（提示：生成硫酸鋇白色沉淀）
③有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)，以NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3為例，反應(yīng)實(shí)質(zhì)：Ag++Cl-→
 
．
【總結(jié)規(guī)律】上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因
 
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有以下物質(zhì)，①澄清石灰水[主要成分Ca（OH）2]、②氧氣（O2）、③水（H2O）、
④四氧化三鐵（Fe3O4）、⑤過(guò)氧化氫（H2O2）、⑥硫（S）、⑦鐵水（Fe）、⑧氯化鈉（NaCl）、⑨高錳酸鉀（KMnO4），其中屬于混合物的是（填序號(hào)，下同）
 
，屬于單質(zhì)的是
 
，它們的共同點(diǎn)是
 
，屬于化合物的是
 
，它們的共同點(diǎn)是
 
，若將③④⑤歸為一類，我們可稱之為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有以下物質(zhì)：（1）氫氣；（2）牛奶；（3）澄清的石灰水；（4）氧化鋁；（5）水；（6）四氧化三鐵；（7）充分加熱高錳酸鉀的產(chǎn)物；（8）二氧化硫；（9）氯化鈉溶液；（10）液氮．其中：屬于混合物的有（填序號(hào)，下同）
 
；屬于化合物的有
 
；屬于單質(zhì)的是
 
；屬于氧化物的有
 
．

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