【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是( )

A.將50°C時(shí)，兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20°C，析出晶體的質(zhì)量是甲比乙多

B.使甲從溶液中析出，只能采用降溫的方法

C.在50°C時(shí)，不可能配制出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的兩種物質(zhì)的飽和溶液

D.20°C時(shí)，兩種物質(zhì)的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相同

【答案】C

【解析】

A、由圖可知，甲的溶解度受溫度影響比乙大，但題目中并沒(méi)有給出兩種溶液的質(zhì)量關(guān)系，所以將50°C時(shí)，兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20°C，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系無(wú)法確定，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、由圖可知，甲的溶解度隨溫度升高而增大，使甲從溶液中析出，可以采用降溫的方法，還可以采用蒸發(fā)結(jié)晶的方法，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、由圖可知，50°C時(shí)甲的溶解度大于乙的溶解度，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，所以在50°C時(shí)，不可能配制出溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的兩種物質(zhì)的飽和溶液，選項(xiàng)正確；

D、由圖可知，20°C時(shí)兩種物質(zhì)的溶解度相同，20°C時(shí)兩種物質(zhì)的溶液中有一種不是飽和溶液，兩種物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就不相同，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是（　　）

A. 該反應(yīng)中丙與丁的分子個(gè)數(shù)比為4：1 B. 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C. 該反應(yīng)前后原子的數(shù)目發(fā)生改變 D. 該反應(yīng)沒(méi)有單質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A、C組成元素相同，D為紅色固體單質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(圖中“→”表示物質(zhì)間存在的轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件已略去)：

（1）分別寫(xiě)出E、F的化學(xué)式：E______，F________。

（2）寫(xiě)出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）寫(xiě)出儀器的名稱，a:____________；b________________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為____________（填字母序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，氧氣可選用排水法收集的原因是____________。

（3）現(xiàn)用過(guò)氧化氫與二氧化錳來(lái)制取氧氣，二氧化錳的作用是___________，要獲得平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________（填字母序號(hào)），在添加藥品前，首先應(yīng)進(jìn)行的操作是______________。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為____________，若用 B裝置來(lái)制取，裝藥品時(shí)對(duì)加入的稀鹽酸的量的要求是_____________，用E裝置來(lái)收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是______________。

（5）已知氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室加熱氯化銨和熟石灰固體制取并收集一瓶氨氣， 最佳的實(shí)驗(yàn)裝置組合是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì)。試從科學(xué)家認(rèn)識(shí)物質(zhì)的視角認(rèn)識(shí)CO2。

（1）分類(lèi)角度

CO2屬于_______（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）性質(zhì)角度

如下圖所示：①若關(guān)閉止水夾Ⅱ打開(kāi)止水夾Ⅰ，干燥的紫色小花（用石蕊溶液染成）變紅；請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式_________。若關(guān)閉止水夾I打開(kāi)止水夾Ⅱ，干燥的紫色小花不變紅。則甲瓶中所盛試劑的作用是：____________。

（3）變化角度

如圖所示，是某同學(xué)整理的物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖；實(shí)驗(yàn)室中常用反應(yīng)______（填“①”或“②”或“③”）制取CO2氣體，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式：_________。

（4）應(yīng)用角度

用于滅火，是利用二氧化碳的_________的性質(zhì)；用作糧食、蔬菜、瓜果的保護(hù)氣，這是因?yàn)槎趸疾荒芄┙o__________。

（5）環(huán)保角度

全球參與控制CO2的排放量是防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策。下列限制CO2排放量的做法不合理的是______（填字母）。

a 制定旨在限制CO2排放的國(guó)際規(guī)定

b 工廠通過(guò)加高煙囪直接排放含CO2的廢氣

c 減少化石能源（含碳元素）的使用，開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了酸的性質(zhì)后，在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了硫酸性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們將鐵片打磨后投入硫酸中，鐵片表面產(chǎn)生氣泡，但發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體有刺激性的氣味。

[提出問(wèn)題]產(chǎn)生的氣體是什么?

[猜想]小華猜想：產(chǎn)生的氣體是氫氣；

小李猜想：產(chǎn)生的氣體是二氧化硫；

小明猜想：產(chǎn)生的氣體是_____。

[查閱資料](1) 。

(2)二氧化硫可以使品紅溶液的紅色褪去。

(3)氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化硫。

大家一致認(rèn)為小華的猜想是錯(cuò)誤的，理由是_____。

接下來(lái)，他們對(duì)其他的猜想設(shè)計(jì)了下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將E中收集到氣體進(jìn)行如圖乙所示的爆鳴實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并完成下表內(nèi)容：

A中硫酸濃度

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A中生成氣體的成分

B中品紅溶液

D中品紅溶液

爆鳴實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一

98%

_____

不褪色

無(wú)爆鳴聲

只有二氧化硫

實(shí)驗(yàn)二

45%

褪色

不褪色

有爆鳴聲

______

實(shí)驗(yàn)三

20%

_____

不褪色

_____

只有氫氣

[結(jié)論]鐵與不同濃度的硫酸反應(yīng)時(shí)，生成氣體的成分可能不同，當(dāng)硫酸濃度足夠大時(shí)，會(huì)生成二氧化硫氣體。

[交流反思]寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生爆鳴反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。銅與濃硫酸也會(huì)發(fā)生類(lèi)似的反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。如果將紫色的石蕊試液滴入濃硫酸中，可能觀察到的現(xiàn)象是_______，你的理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器a的名稱_________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: _________，能用C裝置收集氧氣的原因是______________；

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________，可用F裝置檢驗(yàn)該氣體,則F裝置中應(yīng)加入______________，并且該氣體應(yīng)從F裝置的②端管口通入；

（4）要鑒別O2和CO2可選擇的方法____________.

A 燃著的小木條 B 紫色石蕊溶液 C 澄清石灰水 D 觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧化鐵在醫(yī)藥、建筑等行業(yè)應(yīng)用廣泛。工業(yè)上:采用“石灰法”制取氧化鎂的簡(jiǎn)要流程如下:

（1）用水溶解水氯鎂石時(shí),為了加快溶解可采取的方法是____(寫(xiě)出一種即可)。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為________。

（3）操作a的名稱是__，在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行此操作時(shí)需要的玻璃儀器有燒杯 玻璃棒和__。

（4）工藝中采用石灰乳而不用氫氧化鈣溶液,是因?yàn)?/span>________。

（5）Mg( OH)2在醫(yī)學(xué)上也可用來(lái)治療___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈣(CaO2)是一種白色晶體，無(wú)臭無(wú)味，能潮解，難溶于水，可與水緩慢反應(yīng)；不溶于醇類(lèi)、乙醚等，易與酸反應(yīng)，常用作殺菌劑、防腐劑等。通常利用CaCl2在堿性條件下與H2O2反應(yīng)制得。

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制備CaO2的實(shí)驗(yàn)方案如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）步驟③中洗滌CaO2·8H2O的液體X的最佳選擇是_____；

A 無(wú)水乙醇 B　濃鹽酸 C　水 D　CaCl2溶液

（3）過(guò)氧化鈣可用于長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗，這體現(xiàn)了過(guò)氧化鈣_____的性質(zhì)；

A可緩慢供氧 B　能吸收魚(yú)苗呼出的CO2氣體

C　能潮解 D　可抑菌

（4）已知CaO2在350℃時(shí)能迅速分解，生成CaO和O2。該小組采用如圖所示的裝置測(cè)定剛才制備的產(chǎn)品中CaO2的純度(設(shè)雜質(zhì)不分解產(chǎn)生氣體)。

①檢查該裝置氣密性的方法是：_____；

②準(zhǔn)確稱取0.5000g樣品，置于試管中加熱使其完全分解，收集到48mg氣體，則產(chǎn)品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____(保留4位有效數(shù)字)；

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