下列有關氧氣的“自述”錯誤的是（ ）

A. 我不易溶于水 B. 我具有可燃性 C. 我能供給呼吸 D. 我的化學性質(zhì)比較活潑

B 【解析】 試題氧氣能支持燃燒，但它本身不具有可燃性。故選B。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：河南省鄭州市2019屆九年級人教版化學上冊第一次月考化學試卷 題型：簡答題

寫出能實現(xiàn)下列反應的文字表達式

(1)淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰：___________

(2)一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁：________

硫+氧氣二氧化硫 碳+氧氣二氧化碳 【解析】 （1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，是硫在純氧中燃燒的現(xiàn)象，生成二氧化硫氣體，故文字表達式為硫+氧氣二氧化硫； （2）一種黑色固體在氧氣中燃燒，其生成物可使澄清石灰水變渾濁，是碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，故其文字表達式為碳+氧氣二氧化碳。

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科目：初中化學 來源：江蘇省泰州市2019屆九年級上學期月月清化學試卷 題型：單選題

家庭生活中處處都有物質(zhì)變化，下列發(fā)生在家庭生活中的變化屬于物理變化的是

A. 鮮牛奶變質(zhì) B. 用糧食釀酒 C. 鋼絲球刷碗 D. 潔廁精除垢

C 【解析】 試題化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；A、鮮牛奶變質(zhì)過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化． B、用糧食釀酒的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化． C、鋼絲球刷碗過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、潔廁精除垢過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．故選：C．

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 4.3水資源的開發(fā)、利用和保護 同步練習題 題型：單選題

下列說法中不正確的是（     ）

A. 地球表面積約有被水覆蓋著 B. 在地層里、大氣中都含有大量的水

C. 人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水 D. 地球上的總水量很大，水是取之不盡，用之不竭的

D 【解析】 A、地球表面積約有3/4被水覆蓋著，地球又叫做水球，這種說是正確的； B、水無處不在，在地層里、大氣中、生物體內(nèi)都含有大量的水，這種說法也是正確的； C、水的用途極為廣泛，人類生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，沒有了水，生物就不可能存在，故正確； D、地球上的總水量很大，但淡水資源卻不到總水量的1%，所以說水并不是取之不盡，用之不竭的。故選D。

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年北京課改版九年級上冊化學2.3氧氣的性質(zhì)同步練習題 題型：填空題

化學是與我們的生產(chǎn)和生活緊密相關的學科．

（1）請從石墨、究竟、氮氣、一氧化碳、活性炭、氧氣中，選擇與下列敘述相對應的物質(zhì)，填寫在空白處．

①供給動植物呼吸的是________ ．

②用于制作鉛筆芯的是________ ．

③食品包裝袋中可填充的是________ ．

④可用于除去冰箱中異味的是________ ．

（2）煤、________ 和天然氣常稱為化石燃料．燃燒發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉，其目的是________ ．化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，它是空氣中含量最多的溫室氣體，為減少它的排放，科學家致力于研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應，轉化為水和甲烷．該反應的化學方程式為　________ ．

氧氣；石墨；氮氣；活性炭；石油；增大與氧氣的接觸面積，使燃燒更充分；CO2+4H22H2O+CH4 【解析】 （1）①氧氣具有幫助呼吸的性質(zhì)，供給動植物呼吸的是氧氣； ②用于制作鉛筆芯的是石墨； ③氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，常用于作保護氣； ④活性炭具有吸附性，可用于除去冰箱中異味； （2）煤、石油和天然氣屬于三大化石燃料，都屬于不可再生的能源；煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤...

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科目：初中化學 來源：2018-2019學年北京課改版九年級上冊化學2.3氧氣的性質(zhì)同步練習題 題型：單選題

下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是

A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體

C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵

A 【解析】 試題A選項木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，是正確的表述；B選項硫在氧氣中燃燒，發(fā)出 藍紫色火焰，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；C選項紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙；D選項鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色物質(zhì)；故答案選擇A

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科目：初中化學 來源：科粵版九年級化學上冊第四章 生命之源--水測試卷 題型：計算題

實驗室用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為：Zn+H2SO4 =ZnSO4+H2↑。若實驗室制取0.2g氫氣，可同時生成ZnSO4的質(zhì)量是多少_______？

16.1g 【解析】 【解析】 設生成硫酸鋅質(zhì)量為x， 答：若實驗室制取0.2g氫氣，可同時生成ZnSO4的質(zhì)量是16.1g。

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科目：初中化學 來源：安徽省合肥市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：科學探究題

某研究小組發(fā)現(xiàn)，將適量淀粉放入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液的分解速率加快．對于此現(xiàn)象，該小組同學進行了如下探究：

（提出問題）淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑？

（作出猜想）淀粉能作過氧化氫分解的催化劑．

（實驗驗證）

 實驗編號

 實驗操作

 實驗現(xiàn)象

 ①

 向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中

 小木條不復燃

 ②

 向盛有過氧化氫溶液的試管中加入淀粉，再將帶火星的小木條伸入試管中

 產(chǎn)生大量氣泡，小木條復燃

 ③

 待②中反應結束，將試管中的剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量

 得固體物質(zhì)

 ④

 將③中所得固體放入試管中，重新加入過氧化氫溶液，然后將帶火星的小木條伸入試管中

產(chǎn)生大量氣泡，小木條復燃

（分析數(shù)據(jù)、得出結論）

實驗③、④證明、淀粉的________和________在反應前后均未發(fā)生變化，可作過氧化氫分解的催化劑．

寫出淀粉催化過氧化氫分解的文字表達式________．

（實驗拓展）

該小組設計了如圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗均以生成氣體為準，其他可能的影響因素忽略不計，相關數(shù)據(jù)見下表：

 實驗編號

 過氧化氫溶液的體積

 其他物質(zhì)質(zhì)量

 待測數(shù)據(jù)

 

 淀粉

 

 

 二氧化錳

上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指________；最后結果表明二氧化錳的催化效果較好，則________（填“”、“”或“”）．

小明用坩堝鉗夾取少量光亮的銅絲，放在酒精燈火焰上灼燒至表面變黑后，迅速插入一只裝有過氧化氫溶液的試管中，觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡，且變黑的銅絲的質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變，于是得出結論：氧化銅可以加快過氧化氫分解．有同學認為這個結論不可靠，原因是過氧化氫分解速率加快還可能與________有關．請你設計實驗方案證明________．

質(zhì)量,化學性質(zhì);過氧化氫水+氧氣,生成氣體需要的時間溫度,向試管中加入過氧化氫溶液，再將帶火星的小木條伸入試管中，帶火星的木條不能復燃；向盛有過氧化氫溶液的試管中加入氧化銅粉末，再將帶火星的小木條伸入試管中，若帶火星的木條復燃，則說明氧化銅可以加快過氧化氫分解。 【解析】 過氧化氫在催化劑的催化作用下分解生成水和氧氣； 催化劑能夠改變化學反應的速率，而本身質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后...

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科目：初中化學 來源：北京課改版2019屆九年級上冊化學 8.3二氧化碳的實驗室制法 同步練習題 題型：單選題

（題文）能用于實驗室制取CO2，并能隨開隨用、隨關隨停的裝置是（ ）

A. B. C. D.

B 【解析】 本題是對實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置的考查，運用實驗室制取二氧化碳的反應原理和條件，再結合氣體的壓強及圖示裝置解答。 實驗室制取二氧化碳常選用石灰石和稀鹽酸或大理石和稀鹽酸反應制取，常溫下石灰石與稀鹽酸或大理石和稀鹽酸只要接觸即可反應產(chǎn)生二氧化碳。A、該裝置打開彈簧夾時，兩種反應物即可接觸，反應進行，當關閉彈簧夾時，固體和液體無法分離，反應不能停止，不符合題意；B、...

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同步練習冊答案