物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g | 8 | 40 | 10 | 20 |
反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g | 12 | 4 | X | 52 |
A. | 反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為3:1 | |
B. | 該反應(yīng)可以表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | |
C. | 該反應(yīng)為分解反應(yīng) | |
D. | 丙可能為不參加反應(yīng)的雜質(zhì) |
分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物,減少的是反應(yīng)物.
表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了12g-8g=4g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了52g-20g=32克,是生成物;乙是質(zhì)量減少40g-4g=36g,為反應(yīng)物,故可知丙質(zhì)量仍為10g,質(zhì)量不變,則x=10-g,可能為做催化劑.反應(yīng)符合“一變多”的特點,為分解反應(yīng).
解答 解:由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量增加了12g-8g=4g克,是生成物;丁質(zhì)量增加了52g-20g=32克,是生成物;乙是質(zhì)量減少40g-4g=36g,為反應(yīng)物,故可知丙質(zhì)量仍為10g,質(zhì)量不變,則x=10-g,可能為做催化劑.反應(yīng)符合“一變多”的特點,為分解反應(yīng).
A、反應(yīng)中甲、乙質(zhì)量比為=(12g-8g):(40g-4g)=1:9,不正確.
B、由分析可知,該反應(yīng)為乙→甲+丙,質(zhì)量比為:36:4:32,該反應(yīng)可以表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,正確;
C、由分析可知,該反應(yīng)為分解反應(yīng),正確;
D、根由分析可知,丙物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑,故正確;
故選:A.
點評 本題是運用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點和嫁接點,從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 生石灰:CaCO3 | B. | 熟石灰:Ca(OH)2 | C. | 燒堿:Na2CO3 | D. | 純堿:NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Ca2+:鈣元素的化合價為+2價 | B. | 2N2:4個氮原子 | ||
C. | MnO42-:一個高錳酸根離子 | D. | :表示鈉離子的結(jié)構(gòu)示意圖 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈦合金與人體具有很好的“相容性”,可以用來制造人造骨骼 | |
B. | 鉛銻合金的熔點較低、電阻率較大,常用于制成發(fā)熱體 | |
C. | 不銹鋼抗腐蝕性好,常用于制造醫(yī)療器械 | |
D. | 鐵具有良好的導(dǎo)熱性,可以用于制造炊具 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸有揮發(fā)性 | B. | Y杯內(nèi)發(fā)生了置換反應(yīng) | ||
C. | Y杯溶液的顏色會改變 | D. | HC l分子在運動 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該化學(xué)反應(yīng)為置換反應(yīng) | B. | 反應(yīng)前后分子數(shù)目保持不變 | ||
C. | 生成物的分子個數(shù)比為1:1 | D. | 化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是原子重新組合 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 方法 | |
A | CO | CO2 | 將氣體緩緩?fù)ㄟ^足量的灼熱氧化銅粉末 |
B | CO2 | H2O | 將氣體通過澄清的石灰水 |
C | Ag | Fe | 加入足量稀硫酸,過濾,洗滌,干燥 |
D | CaO | CaCO3 | 加水溶解,過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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