1.某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉未,攪拌溶解,靜置一會兒后,采用如圖所示裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒,其作用是引流;
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能的原因有:濾紙破損、液面高于濾紙邊緣(寫兩點(diǎn)). 
(3)經(jīng)改進(jìn)后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純凈水!她的說法是否正確?不同意,理由是水中還含有可溶性雜質(zhì).若要制取純凈水,還需采用的凈化方法是蒸餾.

分析 (1)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(2)凡是不經(jīng)濾紙的過濾就直接進(jìn)入濾液的操作,都能造成濾液渾濁;另外接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結(jié)果.
(3)根據(jù)過濾只能除去不溶于水的雜質(zhì),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)過濾液體時,要注意“一貼、二低、三靠”的原則,圖中缺少玻璃棒引流;過濾操作中玻璃棒的作用是引流.
(2)過濾后濾液仍渾濁,可能原因是濾紙破損(會使得液體中的不溶物進(jìn)入下面的燒杯,從而使得濾液渾濁)、液面高于濾紙邊緣(會使部分液體未經(jīng)過濾紙的過濾直接流下,該操作會使濾液仍然渾濁)或盛接濾液的燒杯不干凈等.
(3)過濾只能除去不溶于水的雜質(zhì),得到的澄清透明的水中還含有可溶性雜質(zhì),故不是純水.若要制取純凈水,還需采用的凈化方法是蒸餾.
故答案為:(1)玻璃棒;引流;(2)①濾紙破損;②液面高于濾紙邊緣;(3)不同意;水中還含有可溶性雜質(zhì);蒸餾

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握水的凈化原理、過濾操作的原理與注意事項(xiàng)等即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.已知作為相對原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳原子的質(zhì)量為Mkg,另一種原子的質(zhì)量為Nkg,則該原子的相對原子質(zhì)量為( 。
A.NB.$\frac{12N}{M}$C.$\frac{N}{12}$D.$\frac{12M}{N}$

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12.金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì).下列說法正確的是( 。
A.它們是同一種物質(zhì)B.它們碳原子的排列方式相同
C.它們的化學(xué)性質(zhì)不同D.它們的物理性質(zhì)不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出a的儀器名稱酒精燈.
(2)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取CO2,長頸漏斗應(yīng)放的物質(zhì)是稀鹽酸,錐形瓶中應(yīng)放的物質(zhì)是大理石或石灰石.
(3)要用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合是AE,使用該發(fā)生裝置時,還應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花.
(4)氫氣是一種無色、無味、難溶于水的氣體,其密度比空氣的密度小,在實(shí)驗(yàn)室中常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制。
①實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置是B(填字母序號)
②氫氣與氧氣混合點(diǎn)燃可能會發(fā)生爆炸,因此點(diǎn)燃之前必須先檢驗(yàn)氫氣的純度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.如圖表示物質(zhì)A()與B()在一定條件下反應(yīng)生成C(。┑奈⒂^示意圖
表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子).下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)前后其原子種類沒有發(fā)生變化,但原子數(shù)目減少
B.反應(yīng)物、生成物都是化合物
C.該反應(yīng)可能是H2在O2中燃燒的反應(yīng)
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比為2:l:2

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6.某學(xué)生取用m克氯酸鉀加熱使之完全分解制氧氣,在實(shí)驗(yàn)中他錯把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳混入氯酸鉀中,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果和加熱m克氯酸鉀MnO2的混合物相比,下列推斷中正確的是(  )
A.反應(yīng)速率相同B.反應(yīng)速率加快C.生成氧氣量多D.生成氧氣量不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.在“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn)探究中,小涵設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案:
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水注入集氣瓶.(實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示)回答下列問題:
(1)該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.
(2)小涵用上述實(shí)驗(yàn)裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其操作上的原因可能是(要求答出兩種):
①裝置漏氣;②紅磷不足或沒有冷卻到室溫就打開止水夾.
(3)該實(shí)驗(yàn)還能證實(shí)剩余氣體的性質(zhì)(寫出兩點(diǎn))氮?dú)獠蝗紵膊恢С秩紵,不溶于水?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.A、B、C、X、Y均為初中常見的純凈物,它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分生成物已略去)

(1)若X、Y為同種物質(zhì),且為氧氣,A是C(寫化學(xué)式).
(2)若A、C為同種物質(zhì),則反應(yīng)①、②的化學(xué)方程式為:
①C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;
②Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)若A、B、C三種物質(zhì)的組成中都含有一種相同元素,且X和Y在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則C的化學(xué)式為Fe3O4,A與X反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答下列問題:

(1)儀器a的名稱:集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,用此方法制備并且要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是AE(填字母序號).
(3)小明同學(xué)用F裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì).
①當(dāng)通入二氧化碳一段時間后,試管①中產(chǎn)生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅,說明二氧化碳能與水反應(yīng),此反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2=H2CO3;試管②中的澄清石灰水變渾濁.
②G中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大,且不能燃燒也不能支持燃燒,若兩支蠟燭幾乎同時熄滅,可能的原因是傾倒二氧化碳的速度過快(“傾倒時集氣瓶的開口太大”、“蠟燭火焰高低距離太近”等符合要求的答案均可)(答一點(diǎn)即可).

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同步練習(xí)冊答案