分析 (1)觀察圖示可知,收集氣體的方法;
(2)根據(jù)可用裝置A加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣解答;
(3)用B裝置制取氧氣,要用到的藥品有固體二氧化錳,液體過氧化氫,然后看錐形瓶和分液漏斗中分別放什么即可;然后寫出化學(xué)反應(yīng)式;分液漏斗可控制液體滴加的速度;
解答 解:(1)觀察圖示可知是排水法收集氣體;防止產(chǎn)生的冷凝水倒流入試管底部,使試管受熱不均而炸裂,要讓試管口向下傾斜.故答案為:排水集氣法、防止產(chǎn)生的冷凝水倒流入試管底部,使試管受熱不均而炸裂;
(2)試管口沒有棉花,可用裝置A加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣;反應(yīng)化學(xué)式是:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)用B裝置制取氧氣,要用到的藥品有固體二氧化錳,液體過氧化氫,分液漏斗中盛放過氧化氫(H2O2),錐形瓶中放二氧化錳(MnO2);反應(yīng)的化學(xué)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分液漏斗可控制過氧化氫液體滴加的速度,使反應(yīng)隨開隨停.答案:
(1)排水集氣法;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)雙氧水(或過氧化氫、H2O2); 二氧化錳(或MnO2);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以控制雙氧水的加入量,從而控制氧氣產(chǎn)生的量.
點評 本題主要考查制取氧氣的步驟、化學(xué)反應(yīng)式的書寫和實驗中的相關(guān)問題,可見氧氣的制取實驗是我們初中階段的重點實驗,同學(xué)們一定要熟悉氧氣的所有制取實驗.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 難溶物質(zhì) | B. | 可溶物質(zhì) | C. | 微溶物質(zhì) | D. | 易溶物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 表示氫氣加氧氣等于水 | |
B. | 表示氫氣與氧氣在點燃條件下生成水 | |
C. | 表示每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)生成36份質(zhì)量的水 | |
D. | 表示氫氣、氧氣、水的微粒數(shù)目比為2:1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe+2HCl→FeCl2+H2↑ | B. | H2+Cu→Cu+H2O | ||
C. | Fe2O3+3CO→2Fe+3CO2 | D. | Fe+CuSO4→Cu+FeSO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能、核能、風(fēng)能等是值得開發(fā)和利用的新能源 | |
B. | 煤、石油和天然氣等化石燃料是不可再生的寶貴資源 | |
C. | 海洋中含量最多的物質(zhì)是氯化鈉 | |
D. | 金屬的回收利用不僅可以節(jié)約金屬資源和能源,還可以減少對環(huán)境的污染 |
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