下列事實的解釋不正確的是( �。�
A、干冰用作制冷劑--干冰是冰
B、溫度計中的水銀球受熱體積膨脹--受熱時汞原子的間隔變大
C、晴天晾曬衣服比陰天更易干--溫度升高,分子運動速率加快
D、用炭黑墨汁繪的字畫經(jīng)久不變色--常溫下,碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定
考點:二氧化碳的用途,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題,碳的化學性質(zhì)
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A、根據(jù)干冰是固態(tài)二氧化碳進行解答;
B、根據(jù)分子的性質(zhì)解答;
C、根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很��;分子之間有間隔;分子是在不斷運動的;同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同,不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同,結(jié)合事實進行分析判斷即可.
D、根據(jù)碳的化學性質(zhì)常溫下比較穩(wěn)定進行解答;
解答:解:
A、干冰不是冰是固態(tài)二氧化碳,故A錯誤;
B、溫度計中的水銀球受熱體積膨脹,是因為汞原子間的間隔(而不是汞原子的體積)發(fā)生了改變,故B正確;
C、溫度越高,分子運動加快,晴天晾曬衣服比陰天更易干是因為溫度升高,分子運動速率加快,故C正確;
D、碳的化學性質(zhì)常溫下比較穩(wěn)定,用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色,故D正確.
故選:A.
點評:本題難度不大,掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)的分類可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是化學中“有名”的裝置,有如下用途:
(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從
 
端進氧氣.
(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從
 
端進氧氣.
(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將
 
端接氧氣鋼瓶,通過觀察
 
就知道氧氣的輸出速度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空:1個氧原子
 
 3個水分子
 
二氧化碳
 
    鋁離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水、水蒸氣,冰都是由
 
構(gòu)成的,它們的
 
性質(zhì)相同,
 
 性質(zhì)不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小宇在博物館看到240年前的銅制獸首后,對銅的冶煉法產(chǎn)生了興趣,現(xiàn)請你一起參與探究.
查閱資料:(1)冶煉銅可用銅礦石--孔雀石,其主要成分--堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]是一種綠色的不溶于水的固體,受熱易分解,能與酸發(fā)生反應.Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O,Cu2(OH)2CO3+4HCl═2CuCl2+CO2↑+3H2O.
(2)實驗室可用電解氯化銅溶液(生成銅和水)的方法制取銅.
設(shè)計方案:在實驗室里用堿式碳酸銅、稀鹽酸、鐵粉為原料用三種不同的方法來制取銅.請你仿照下面方案①的流程圖幫他將另外兩種制取銅的流程圖的內(nèi)容填寫完全.(在括號里填寫物質(zhì)的化學式)
反思評價:
(1)上述方案中,你認為最理想的是
 
,與另兩種比較,它的優(yōu)點是
 
、
 
.(答兩點)
(2)銅銹的主要成分是堿式碳酸銅,銅生銹除與空氣中的氧氣和水有關(guān)外,從堿式碳酸銅的化學式推知,還可能與空氣中的
 
有關(guān).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室里制備和收集氧氣、二氧化碳等氣體的儀器裝置圖(A~E是儀器裝置代號),請回答下列問題.

(1)將裝置A和E連接,可用于制取
 
,將裝置B和D連接,可用于制取
 
,該反應的化學方程式為:
 

(2)硫化氫是一種有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水.實驗室里常用塊狀固體硫化亞鐵和稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫氣體.可選用
 
作氣體發(fā)生裝置,若收集裝置是C,氣體由
 
(填a或b)導入集氣瓶.
(3)某化學興趣小組用氯化銨固體和氫氧化鈣固體加熱來制取氨氣,另外還生成氯化鈣和水.制取氨氣發(fā)生裝置應選用
 
,反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)生活離不開水.下列屬于純凈物的是
 

A.河水      B.自來水     C.冰水     D.礦泉水
(2)經(jīng)檢測我市自來水為硬水,硬水對人體有害,家庭中常采用
 
的方法來降低水的硬度.
(3)電解水實驗中與直流電源負極相連的玻璃管中生成的氣體是
 
,該實驗說明
 

(4)請寫出一個有水生成的化合反應,化學反應方程式為
 

(5)寫出生活中節(jié)約用水的一種做法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

分子與原子的主要區(qū)別是( �。�
A、分子能構(gòu)成物質(zhì),原子不能
B、在化學變化中,分子可分,原子不可分
C、分子運動,而原子不運動
D、分子質(zhì)量大于原子質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”,確定以“紅磷與氧氣反應”為研究對象,設(shè)計的實驗裝罝如圖所示.
(1)根據(jù)實驗目的,小明應該測量的數(shù)據(jù)是
 
(選填①“只有反應前”,②“只有反應后”③“反應前、后”)整個反應裝罝(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量.
(2)實驗步驟如下:
①按如圖方式放好儀器,使天平平衡,記錄稱量數(shù)據(jù).
②將紅磷點燃,觀察到錐形瓶里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是產(chǎn)生濃厚
 
,發(fā)生反應的化學方程式是
 

③冷卻后稱量,天平仍然平衡.
(3)結(jié)論分析:當反應結(jié)束時,小明發(fā)現(xiàn)生成物的總質(zhì)量等于反應物的總質(zhì)量,請從微觀的角度,簡要分析你認為質(zhì)量守恒的原因:
 

(4)實驗評價:圖中所示的實驗中如果去掉小氣球并將玻璃管換成玻璃棒,可能造成的不良后果是:
 

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