【題目】空氣是一種重要的自然資源，學(xué)習(xí)化學(xué)從認(rèn)識(shí)空氣、保護(hù)空氣開始。

（1）下列現(xiàn)象能說(shuō)明我們身邊存在空氣的_____（填標(biāo)號(hào)）。

A 快速奔跑時(shí)感受到有風(fēng)吹來(lái)

B 把塑料袋抖開后扎緊，感到不易壓縮

C 將玻璃杯倒扣在水槽中，水不能充滿玻璃杯

（2）人類時(shí)刻都離不開空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽?/span>_____。

（3）在CO2、SO2、N2等物質(zhì)中，屬于空氣污染物的是_____。

（4）請(qǐng)寫出一條保護(hù)空氣的措施_____。

【答案】ABC 供給呼吸 SO2 使用清潔能源或植樹造林等

【解析】

解：（1）A、風(fēng)能證明空氣的存在，故正確；

B、把塑料袋抖開后扎緊，感到不易壓縮，說(shuō)明空氣存在，故正確；

C、將玻璃杯倒扣在水槽中，水不能充滿玻璃杯，說(shuō)明空氣存在，故正確；

（2）人類時(shí)刻都離不開空氣，是因?yàn)榭諝庵械难鯕饽芄┙o呼吸；

（3）在CO2、SO2、N2等物質(zhì)中，可造成空氣污染的氣體為SO2；

（4）保護(hù)空氣的措施有：植樹造林、少開私家車、使用新能源等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基本操作正確的是（　�。�

①如果沒有說(shuō)明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1～2mL

②取用一定量的液體藥品，可以用燒杯代替量筒

③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向著瓶簽?zāi)盟幤康挂后w試劑

④用膠頭滴管向試管中滴加少量液體時(shí)，滴管的尖嘴口端要靠在試管壁上，使液體沿管壁流下，防止液體飛濺出來(lái)

⑤觀察量筒里液體的體積，應(yīng)把量筒舉起，讓視線與量筒的液面相平，再讀出數(shù)值

⑥取液后的滴管應(yīng)保持橡膠頭在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕膠頭

A.①②③④⑤B.③⑤⑥C.②③⑥D.只有①⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣。

（提出問題）濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

（猜想與假設(shè)）

猜想一:________________ 猜想二:NaOH、Ca(OH)2

猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3；

經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明原因___________________。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)象

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一:取濾液，向其中滴入少量碳酸鈉溶液

無(wú)明顯現(xiàn)象

猜想____不成立

實(shí)驗(yàn)二:另取濾液，向其中加入足量稀鹽酸

_________________

猜想三成立

（反思與拓展）

登山運(yùn)動(dòng)員常用CaH2作為能源提供劑，與氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)技能都是你必須具備的，你能做出正確回答嗎？

（1）要想知道一瓶氣體的氣味，如何操作？ ___________________。

（2）加熱氯酸鉀制氧氣，用排水法收集，何時(shí)開始收集？_________________ 。

（3）灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，如何處 理？___________________。

（4）如何判斷玻璃儀器已洗凈？______________________。

（5）為什么要將鐵絲慢慢的由集氣瓶口伸入瓶底_________________。

（6）能代替紅磷進(jìn)行空氣中氧氣含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)的物質(zhì)必須符合的條件：一是_______， 二是_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】規(guī)范的實(shí)撿操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，月月老師要求某小組同學(xué)配制一定濃度的蔗糖溶液，老師給出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟：（1）計(jì)算（2）稱量（3）量�。�4）溶解。

（1）計(jì)算：丫ㄚ經(jīng)過計(jì)算得知需稱量5.5g蔗糖，44mL水。

（2）稱量：斐斐調(diào)平托盤天平后開始稱量蔗糖稱量過程中，她發(fā)現(xiàn)天平指針偏左，此時(shí)她正確的操作應(yīng)該是________直至天平平衡，稱量完畢后，她發(fā)現(xiàn)自己將砝碼和蔗糖放反了，則實(shí)際量的蔗糖的質(zhì)量為_______g（注：1g以下用游碼）

（3）量�。烘簯�(yīng)該選擇________（選填“10mL”、“50mL”或“100mL”）的量筒，她在讀數(shù)時(shí)俯視讀數(shù)。導(dǎo)致實(shí)際量取水的體積________（填“大于”“小于”或“等于）44mL。此時(shí)，珊珊告訴她讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)該與量筒內(nèi)液體凹液面________，并重新量取了44mL水。

（4）溶解，將蔗糖和水倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，得到了所需濃度的蔗糖溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：

（1）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到了水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究。

（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

（3）[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

_____

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

_____

（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究_____。

[實(shí)驗(yàn)步驟]①正確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、_____；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

[分析]如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。

（6）但小龍認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，請(qǐng)從①二氧化硫 ②氯化銨 ③碳酸鈣 ④金剛石 ⑤明礬 中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用序號(hào)填空。

（1）________屬于氮肥。

（2）______可用于切割玻璃。

（3）______可用于預(yù)防骨質(zhì)疏松。

（4）_______常用作凈水劑。

（5）_______易引起酸雨。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好像是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究。

（提出問題）切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？

（猜想與假設(shè)）

猜想①：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 。

猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚?/span>“生銹”；

猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；

猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。

（收集證據(jù)）

（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。

（二）實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表方格中。

實(shí)驗(yàn)

步驟

實(shí)驗(yàn)操作

現(xiàn)象

結(jié)論

1

將一小塊果肉放入盛有氧氣的集氣瓶中。

果肉變色

___________

2

將一小塊果肉放入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐小?/span>

___________

猜想②不成立

3

___________

___________

猜想③不成立

4

___________

溫度高的先變色

___________

（得出結(jié)論） ____________。

（反思與評(píng)價(jià)） 在①—④四種猜想中，你認(rèn)為猜想___________（填代號(hào)）最不合理，理由是____________。

（應(yīng)用）根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法有對(duì)的，也有錯(cuò)的：①混合物中一定含有多種元素；②Cl與 Cl-可以相互轉(zhuǎn)化；③同種原子可以構(gòu)成不同的分子；④原子的質(zhì)量主要集中在原子核上；⑤純凈物一定是由同種分子構(gòu)成的；⑥分子和原子根本區(qū)別是：分子可分，原子不可分；⑦分子的質(zhì)量一定大于原子的質(zhì)量；⑧在空氣不能燃燒的物質(zhì)在氧氣中也不能燃燒，下列各組合中，彼此觀點(diǎn)一致的是（ ）

A.①②④⑥B.②③⑦⑧

C.③④⑤⑥D.①⑤⑦⑧

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同步練習(xí)冊(cè)答案