【題目】下列基本操作正確的是（　�。�

①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1～2mL

②取用一定量的液體藥品，可以用燒杯代替量筒

③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向著瓶簽?zāi)盟幤康挂后w試劑

④用膠頭滴管向試管中滴加少量液體時，滴管的尖嘴口端要靠在試管壁上，使液體沿管壁流下，防止液體飛濺出來

⑤觀察量筒里液體的體積，應(yīng)把量筒舉起，讓視線與量筒的液面相平，再讀出數(shù)值

⑥取液后的滴管應(yīng)保持橡膠頭在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕膠頭

A.①②③④⑤B.③⑤⑥C.②③⑥D.只有①⑥

【答案】D

【解析】

①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1～2mL，故①正確；

②取用一定量的液體藥品，不能用燒杯代替量筒，故②錯誤；

③打開試劑瓶后要將瓶塞倒放在桌面上，故③錯誤；

④用膠頭滴管向試管中滴加少量液體時，滴管的尖嘴不能伸入試管內(nèi)，更不能接觸試管壁，以免造成試劑污染，故④錯誤；

⑤觀察量筒里液體的體積，應(yīng)把量筒放在水平的桌面上，讓視線與量筒的液面相平，再讀出數(shù)值，故⑤錯誤；

⑥取液后的滴管應(yīng)保持橡膠頭在上，不要平放或倒置，防止試液倒流，腐蝕膠頭，故⑥正確�；静僮髡_是只有①⑥。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。下列有關(guān)水的說法不正確的是（ ）

A. 用特殊催化劑可把水變成汽油B. 農(nóng)業(yè)園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌

C. 可用肥皂水鑒別硬水和蒸餾水D. 加入明礬可以使黃河水中的懸浮雜質(zhì)沉降

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：

提出問題：小明同學用“雙氧水”（ 過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗、干燥，并進行以下探究。

猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

實驗驗證

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

（1）__________________

木條不復(fù)燃

常溫下過氧化氫溶液幾乎不分解

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

（2）__________________________

結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥起能作過氧化氫的催化劑。

討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究（3）__________________________________。

實驗步驟：①.準確稱量水泥塊的質(zhì)量；②.完成實驗二；③.待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾，洗滌，（4）_________，（5）__________④.對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作為過氧化氫分解的催化劑。但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還是不足夠，還需要再補充一個探究實驗：探究（6）_____________________________。

反思：水泥塊對過氧化氫分解催化效果不好，反應(yīng)速率較慢，可以通過改變水泥塊（7）__________來提高反應(yīng)速率。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們身邊，一些物質(zhì)在生產(chǎn)生活中有重要的用途�，F(xiàn)有①二氧化碳 ②活性炭 ③氮氣 ④干冰 ⑤氧氣 ⑥不銹鋼，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）。

（1）可用于冰箱除味劑的是__；

（2）綠色植物進行光合作用吸收的是__；

（3）用于人工降雨的是__；

（4）可充入食品包裝袋中以防腐的是__；

（5）可用于制造炊具的是__；

（6）用作醫(yī)院急救氣的是__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）氫氧化鈉和氫氧化鉀的水溶液具有相似化學性質(zhì)的原因是都含有________（用符號表示），向它們的溶液中分別滴加無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是____________。

（2）下列符號：①Hg ②N ③SO2 ④MgCl2 ⑤H2O ⑥KClO3 ⑦CH4中，既能表示一種元素又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)的是________（選填序號），能夠表示氧化物的是________（選填序號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水與我們的生活息息相關(guān)。請回答下列問題：

（1）城市居民生活用水，主要靠自來水廠供給。在自來水廠里，水的凈化過程中常加入氯氣，其目的是_____。

（2）生活中常用_____檢驗飲用水是硬水還是軟水。

（3）欲配制100g 10%的氯化鈉溶液，下列說法不正確的是_____（填字母序號）。

A 用蒸餾水洗滌試劑瓶后，立即盛裝配制好的氯化鈉溶液

B 用100mL量筒量取所需要的水

C 若將100g 10%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液需加入90g水

D 氯化鈉固體溶解時，需用玻璃棒攪拌，目的是增大其在水中的溶解度

（4）下列做法正確的是_____（填字母序號）。

A 生活中用淘米水澆花

B 農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥

C 凈水器中加入活性炭除去水中異味

D 稀釋濃硫酸時，將水倒入盛有濃硫酸的燒杯中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】了解溶液的酸堿性，學會測定溶液酸堿度對于生活、生產(chǎn)以及人類的生命活動具有重要的意義。請回答下列問題。

（1）測定溶液的酸堿度時，用干凈的玻璃棒蘸取待測液滴在_______上，然后再與標準比色卡對照，得到該溶液的pH。

（2）測得家庭生活中常用的爐具清潔劑pH________7（填“>”“<”或“=”）。

（3）某鹽酸溶液的pH=3，要使其pH>7可采用的方法是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組在學習了催化劑的知識后，想探究氧化銅能否在過氧化氫溶液分解反應(yīng)中起到催化作用。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。

（問題）氧化銅能不能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑呢？

（猜想）①__________。

（實驗驗證）

實驗

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

在試管中加入少量過氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中

②_______

常溫過氧化氫溶液分解非常緩慢，放出很少量氧氣

實驗二

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量的氧化銅，然后將帶火星的木條伸入試管中

有較多氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃

③________

（討論與反思）經(jīng)過討論，有的同學認為只有上述兩個實驗，不能證明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑，還要補充一個探究實驗。

實驗三：

（實驗?zāi)康模┨骄竣?/span>_________。

（實驗步驟）（1）準確稱量氧化銅(少量)的質(zhì)量；

（2）重復(fù)實驗二的步驟；待反應(yīng)結(jié)束，將試管里的物質(zhì)過濾，洗滌，干燥，稱量；

（3）對比反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量。

（討論）如果⑤_________，則說明氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。但小華認為，要證明猜想，上述三個實驗還不足以說明，還需要再增加一個實驗。

（實驗?zāi)康模?/span>________。

（實驗結(jié)論）氧化銅能作過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣是一種重要的自然資源，學習化學從認識空氣、保護空氣開始。

（1）下列現(xiàn)象能說明我們身邊存在空氣的_____（填標號）。

A 快速奔跑時感受到有風吹來

B 把塑料袋抖開后扎緊，感到不易壓縮

C 將玻璃杯倒扣在水槽中，水不能充滿玻璃杯

（2）人類時刻都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能_____。

（3）在CO2、SO2、N2等物質(zhì)中，屬于空氣污染物的是_____。

（4）請寫出一條保護空氣的措施_____。

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