【題目】某化學(xué)課外小組的同學(xué),在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液(如下圖所示)。

這瓶溶液是什么物質(zhì)?在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們首先提出假設(shè)可能是實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的一種液體藥品并進(jìn)行了如下的探究活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幫瓿上鄳?yīng)內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡,并放出大量的熱。

(1)用_________法收集一試管純凈的氣體。

(2)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________。

(3)檢驗(yàn)收集的氣體的方法為____________。

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]木條復(fù)燃。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是_____;該無(wú)色溶液是________,則原假設(shè)成立。

【答案】排水; 2H2O22H2O+O2↑; 將帶火星的木條伸試管中,觀察木條是否復(fù)燃 氧氣 過(guò)氧化氫溶液

【解析】

由標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液的信息,溶液中溶質(zhì)的一個(gè)粒子中含有兩個(gè)氫原子,且能與黑色粉末二氧化錳混合后生成氣體。符合條件的常見(jiàn)無(wú)色液體有過(guò)氧化氫(H2O2)等,由題意,提出的假設(shè)是該無(wú)色溶液可能是過(guò)氧化氫溶液

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①在試管中取少量黑色粉末二氧化錳,向其中滴入該無(wú)色溶液,立即產(chǎn)生大量氣泡,并放出大量的熱,說(shuō)明產(chǎn)生的氣體為氧氣,可用排水法收集一試管氣體;

②過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;

③過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,可用帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn),可將帶火星的木條伸試管中,觀察木條是否復(fù)燃

實(shí)驗(yàn)結(jié)論帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明氣體能支持燃燒,是氧氣,該無(wú)色溶液是過(guò)氧化氫溶液,原猜想成立。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】金屬材料與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)下列用品所使用的主要材料,屬于金屬材料的是_______

(2)人們大量用的是合金,這是因?yàn)楹辖鹩懈鄡?yōu)良性能,如鋼比純鐵硬度______(填“大”或“小”)。

(3)目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用,其目的是_______。

A.節(jié)約金屬資源 B.合理開(kāi)采礦物 C.防止鋼鐵生銹.

(4)與高鐵的電動(dòng)列車(chē)形成鮮明對(duì)比的是以煤炭燃燒為動(dòng)力的樂(lè)山嘉陽(yáng)小火車(chē)。

①煤炭燃燒應(yīng)具備的條件:a.與空氣(或氧氣)接觸,b.________;

②在下列物質(zhì)中,既是煤的燃燒產(chǎn)物,又會(huì)與空氣中的水蒸汽形成酸雨的是______;a .二氧化碳、b.粉塵 、c.氮?dú)、d.二氧化硫、e.一氧化碳、f.二氧化氮

③當(dāng)前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源。它包括煤、_______和天然氣,它們都屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(5)工業(yè)上制金屬鈦是在797℃的溫度下,用鎂與TiCl4發(fā)生置換反應(yīng)而得到金屬鈦,其發(fā)生的化學(xué)方程式是____________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶配制數(shù)天的Na2SO3溶液,現(xiàn)在對(duì)其成分進(jìn)行檢測(cè):

(成分猜想)猜想一:只有Na2SO3

猜想二:_____;

猜想三:既有Na2SO3,也有Na2SO4。

(查閱資料)①Na2SO3易被空氣中的氧氣氧化生成Na2SO4②BaSO4不溶于稀鹽酸和稀硫酸。③Na2SO3和鹽酸、硫酸反應(yīng)均生成SO2。

(方案設(shè)計(jì))

方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

加入足量的稀鹽酸

再加入足量的BaCl2溶液

_____

猜想三正確

加入足量的稀硫酸

再加入足量的BaCl2溶液

有氣體和白色沉淀生成

猜想一或猜想三正確

(方案分析)

1)方案一中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____;方案一中加入BaCl2溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

2)方案二的設(shè)計(jì)是否合理:_____(填合理不合理);若不合理。理由是_____

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)通過(guò)分析比較,方案設(shè)計(jì)_____(填)合理。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是中學(xué)生最為重要的科學(xué)素養(yǎng),以下是化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)二氧化錳催化過(guò)氧化氫分解制氧氣實(shí)驗(yàn)后,對(duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

實(shí)驗(yàn)一:設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%H2O2加入干燥管的球泡中,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的進(jìn)氣管的管壁上;②點(diǎn)燃橡膠塞上固定的棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察現(xiàn)象;

(1)可觀察到帶火星的棒香立即___;

(2)下列各項(xiàng)是同學(xué)們對(duì)該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),你認(rèn)為評(píng)價(jià)不合理的是___(填序號(hào))

A. 實(shí)驗(yàn)所用的儀器、材料及藥品均易得到

B. 實(shí)驗(yàn)室用的藥品用量太大

C. 反應(yīng)速度太慢,耽誤時(shí)間

D. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,整個(gè)裝置好似點(diǎn)燃的燈塔,趣味性強(qiáng)

實(shí)驗(yàn)二:尋找新的催化劑

(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I、分別量取5mL5%過(guò)氧化氫溶液放入A.B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A.B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃.B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象。

Ⅱ、待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃。

Ⅲ、將試驗(yàn)II中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥,稱量。

所的固體質(zhì)量為___

IV、分別量取5ml5%過(guò)氧化氫溶液放入C.D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)

(1)A中產(chǎn)生的氣體是___;

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ可以證明:___,再結(jié)合實(shí)驗(yàn)I和Ⅲ的結(jié)論可以證明氧化鐵可以作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。

(3)寫(xiě)出氧化鐵(Fe2O3)催化過(guò)氧化氫分解的化學(xué)方程式:___________________;

(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)IV的目的是___

(2)若實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是___.

(實(shí)驗(yàn)拓展)

查閱資料得知:CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑,下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法正確的是___

A.MnO2只能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

B. 同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C. 催化劑能使原本不發(fā)生的反應(yīng)也能快速進(jìn)行

D. 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其它反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。

(1)圖中A儀器的名稱是________,燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾,水能進(jìn)入集氣瓶的原因是_____________

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的_____%。現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮?dú)狻?/span>

(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)氮?dú)馐窃鯓訙p少的呢?

(假設(shè)一)氮?dú)馀c鎂條反應(yīng)而減少。

(假設(shè)二)__________

(查閱資料)鎂條在氮?dú)庵心苋紵,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價(jià)為_________。

鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)化學(xué)方程式是__________。

(拓展延伸)由此你對(duì)燃燒的新認(rèn)識(shí)________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程:H2→H2O,CO→CO2,C→CO2,說(shuō)法錯(cuò)誤是 ( 。

A. 都能通過(guò)化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn) B. 都必須通過(guò)和單質(zhì)的反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

C. 都能通過(guò)氧化反應(yīng)實(shí)現(xiàn) D. 變化前后都有元素化合價(jià)改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】從下列圖示可以了解的信息中,正確的是(  )

A. :此圖是一種原子的結(jié)構(gòu)示意圖

B. :此圖中元素的相對(duì)原子質(zhì)量為18

C. :若“”表示氧原子,則此圖可表示氧氣分子

D. :表示單質(zhì)鈉中鈉元素的化合價(jià)為+1價(jià)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖分別是水蒸氣液化,水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀變化示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖②表示的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式是___________________________;

(2)從微觀的角度解釋圖①、圖②的本質(zhì)區(qū)別是__________________________;

(3)由圖②、圖③可得到:保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是________,在化學(xué)變化中一定不變的粒子是________,可能發(fā)生改變的是分子的________;

(4)由圖③還能獲得的一條信息是____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖如下,請(qǐng)回答:

(1)自來(lái)水廠凈水流程圖中XY處應(yīng)該依次設(shè)置_______(填序號(hào));

A.活性炭吸附池和過(guò)濾池 B.沉淀池和過(guò)濾池

C.活性炭吸附池和沉淀池 D.過(guò)濾池和活性炭吸附池

(2)若取水口進(jìn)入的是硬水,經(jīng)過(guò)幾步凈化之后,到清水池中的水應(yīng)該是_______(填“硬水”或“軟水”),同學(xué)們可以用加入_______(填物質(zhì)名稱)來(lái)判斷。

(3)取水口附近的河流中藻類(lèi)瘋長(zhǎng),說(shuō)明水體富營(yíng)養(yǎng)化,你認(rèn)為造成該現(xiàn)象的原因可能_______(填序號(hào));

A.含磷化肥流失到河中 B.生活污水中有含磷洗滌劑

C.大量CO2氣體排放 D.磷礦廠廢水的排放

(4)若是在實(shí)驗(yàn)室里完成過(guò)濾操作,下列說(shuō)法不正確的是_______(填序號(hào))。

A.濾紙應(yīng)該低于漏斗邊緣 B.玻璃棒攪拌加快液體的過(guò)濾速率

C.濾紙沒(méi)有緊貼漏斗會(huì)影響過(guò)濾速率 D.過(guò)濾能夠除去水中的顏色和氣味

E.過(guò)濾后仍渾濁,可重新過(guò)濾 F.漏斗下端應(yīng)緊靠燒杯內(nèi)壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案