【題目】某同學(xué)用量筒量取實(shí)驗(yàn)所需要的10ml液體藥品時(shí)，仰視讀數(shù)，則后果是( )

A．取用的液體藥品偏多 B．讀數(shù)偏小

C．讀數(shù)偏大 D．取用的液體藥品偏少

【答案】A

【解析】

試題分析：量筒讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與刻度線及凹液面的最低處保持水平，若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實(shí)際體積＞讀數(shù)，俯視則讀數(shù)偏高，液體的實(shí)際體積＜讀數(shù)，故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳（所用裝置氣密性良好）。

【查閱資料】

a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很��；

b、CaCl2溶液呈中性。

（1）裝置B的作用是 。

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生，但較長(zhǎng)時(shí)間后，經(jīng)驗(yàn)證D中二氧化碳仍然沒(méi)有收集滿，原因是 。

（3）針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們改進(jìn)并成功完成了實(shí)驗(yàn)，在處理廢液時(shí)，小新同學(xué)想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道，但小帆同學(xué)認(rèn)為這種做法不正確，應(yīng)該先對(duì)廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

【猜想與假設(shè)】猜想1：溶質(zhì)為CaCl2；猜想2：溶質(zhì)為CaCl2和HCl。

【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

取少量廢液于試管中，向其中加入

猜想2正確

【反思與應(yīng)用】為避免污染，向廢液中加入過(guò)量的 （填化學(xué)式），反應(yīng)完全后過(guò)濾，就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】屬于復(fù)分解反應(yīng)的是（ ）

A．4NH3+3O26H2O+2N2

B．Na2SiO3+H2SO4═H2SiO3↓+Na2SO4

C．2FeCl2+Cl2═2FeCl3

D．2HgO2Hg+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】能保持二氧化硫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是

A．氧分子 B．硫分子 C．二氧化硫分子 D．硫和氧兩種原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中見(jiàn)到的“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的“碘、鈣”應(yīng)理解為 ( )

A．元素 B．原子 C．離子 D．分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液中含有磷酸鉀(K3PO4)。其中磷元素的化合價(jià)為 （ ）

A． －3 B． +1 C． +3 D． +5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的主要原因是

A．氧氣無(wú)毒 B．氧氣能助燃

C．氧氣能燃燒 D．氧氣提供呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016年山東省青島市】 根據(jù)下列裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用 （填裝置序號(hào)）。

（3）因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，所以可以利用裝置 （填裝置序號(hào)）收集。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，用這種裝置收集氧氣時(shí)應(yīng)注意 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列成語(yǔ)的有關(guān)化學(xué)原理解釋不合理的是( )

A．水火不容——水可降低燃燒物的著火點(diǎn) B．風(fēng)助火威——為燃燒提供充足氧氣

C．釜底抽薪——燃燒需要可燃物 D．鉆木取火——使溫度達(dá)到著火點(diǎn)

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