所謂“綠色食品”簡單地說就是從種植到產(chǎn)品加工都沒有污染，安全優(yōu)質(zhì)的食品．請你幫助分析一下，食品從種植到產(chǎn)品加工的各個環(huán)節(jié)中，可能存在哪些不安全隱患（答出三條即可）？
考點：綠色化學(xué)
專題：化學(xué)與生活
分析：此題考查對綠色食品的認(rèn)識．是對產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的，無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品的總稱．
解答：解：綠色食品是指在無污染的條件下種植、養(yǎng)殖，施有機(jī)肥料、不用高毒性、高殘留農(nóng)藥，在標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境、生產(chǎn)技術(shù)、衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)下加工生產(chǎn)，經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定并食用專門標(biāo)志的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱．那么作物種植和生長過程中，不施用化學(xué)肥料，不噴灑高毒、高殘留農(nóng)藥，儲存時要防止糧食發(fā)生霉變，在加工過程中不添加食品添加劑．
故答案為：作物種植和生長過程中，不施用化學(xué)肥料；不噴灑高毒、高殘留農(nóng)藥；儲存時要防止糧食發(fā)生霉變；在加工過程中不添加食品添加劑（答案合理即可）．
點評：解此題的關(guān)鍵是理解綠色食品的概念．知道了綠色食品的真正含義，能夠判斷我們的日常生活中哪些食品屬于綠色食品．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對下列現(xiàn)象的解釋不正確的是（　　）
 現(xiàn)    象解    釋
A打開啤酒瓶蓋，有大量氣泡冒出壓強(qiáng)減小，氣體溶解度減小
B走近花園，聞到花香分子在不停地運動
C把50mL水和50mL酒精混合后總體積小于100mL分子之間有間隔
D溫度計中的水銀（汞）熱脹冷縮原子的大小發(fā)生了變化
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列俗語或成語與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A、真金不怕火煉
B、百煉成鋼
C、火上澆油
D、玉不琢不成器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、動植物的呼吸B、金屬的銹蝕
C、食物腐爛D、煙花綻放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為檢驗?zāi)郴衔锸欠窈�、氫、氧三種元素，取一定質(zhì)量該化合物放在燃燒匙里，再在酒精燈火焰上灼燒，然后用附有少量石灰水的燒杯罩在火焰上，用此實驗方法（　�。�
①能檢驗出該化合物是否含碳元素　②能檢驗出該化合物是否含氫元素�、勰軝z驗出該化合物是否含氧元素④該化合物是否含碳、氫、氧三種元素都不能檢驗出來．
A、①B、①②C、①②③D、④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)老師在課堂上做了一個小魔術(shù)：水能生火．只見老師向包有過氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來．小軍很感興趣，于是，他和同學(xué)們進(jìn)行探究．
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過程中可能有能量變化
【設(shè)置裝置】如圖所示
【實驗探究】實驗一：探究反應(yīng)生成的氣體是什么？
（1）打開如圖裝置中分液漏斗的活塞，緩慢滴加足量的水，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．說明生成的氣體是
 
．
（2）實驗中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因：
 
．
實驗二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（1）小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能．小軍的依據(jù)是：
 
．為了證實自己的看法，小軍設(shè)計一個簡單實驗：向反應(yīng)產(chǎn)物中滴加足量稀硫酸，
 
，則證明該物質(zhì)不是碳酸鹽．
（2）小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說明反應(yīng)后所得的溶液呈
 
性．
【表達(dá)】由實驗探究的結(jié)果，寫出過氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀材料，回答問題：
材料一：l869年，俄國化學(xué)家門捷列夫?qū)σ寻l(fā)現(xiàn)的元素進(jìn)行研究，制作了元素周期表是其并在他的元素周期表中留下了許多空位代表尚未發(fā)現(xiàn)的新元素，其中就預(yù)言了“類鋁”這種新元素．
材料二：l875年，法國化學(xué)家布瓦博德朗公布了他發(fā)現(xiàn)的新元素鎵（元素符號為Ga）的性質(zhì)：鎵是銀白色金屬，密度4.7g?cm-3，能與沸水劇烈反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鎵．不久，他收到門捷列夫的來信稱：鎵就是我預(yù)言的“類鋁”，其密度應(yīng)在5.9-6.0g?cm-3之間．
材料三：l876年，布瓦博德朗將金屬鎵提純后測得鎵的密度為5.94g?cm-3，從而驗證了元素周期表的正確性．隨后科學(xué)家根據(jù)元素周期表的空位，按圖索驥，發(fā)現(xiàn)了許多新元素．目前金屬鎵廣泛用于制造半導(dǎo)體材料．鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，常見化合價為+3．
（1）鎵元素的質(zhì)子數(shù)為
 
，在化學(xué)變化中易
 
電子，得到微粒符號
 
；
（2）請根據(jù)上述材料，總結(jié)金屬鎵的有關(guān)知識：物理性質(zhì)：
 
；化學(xué)性質(zhì)（請用化學(xué)式表示該反應(yīng)）：
 
；
（3）上述材料中，化學(xué)家所使用的研究方法及其關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

開發(fā)和利用清潔而又高效的新能源，是21世紀(jì)人類面臨的重要課題．
（1）氫氣是未來最理想的能源，理想的制氫方法是
 
．目前已經(jīng)開發(fā)利用的氫氧燃料電池是一種將
 
能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．
（2）除了氫能以外，我國現(xiàn)已經(jīng)正在大力開發(fā)利用風(fēng)能、太陽能、核能等，這些新能源的利用和開發(fā)除了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展外，你認(rèn)為還有哪些好處（寫出兩條）？
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組對“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖I）進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計圖（Ⅱ）（選用容積為35mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進(jìn)行，收到了良好的效果．請你對比分析圖I、圖Ⅱ?qū)嶒�，回答下列有關(guān)問題：

（1）圖I實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（2）圖Ⅱ?qū)嶒灥牟僮鞑襟E如下：
①點燃酒精燈．②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾．
③將足量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖Ⅱ中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．你認(rèn)為正確的實驗操作順序是
 
（填序號）．
（3）按圖Ⅱ?qū)嶒炌瓿珊�，注射器活塞將�?0mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止．
（4）對照圖Ⅱ?qū)嶒�，你認(rèn)為圖I實驗有何不足之處？（回答一點即可）
 

（5）采用圖I所示裝置實驗后，發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于
1
5
，試分析原因：
①
 
；
②
 
．

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