9.有四種常見(jiàn)的酸、堿或鹽的溶液,用圖所示的化學(xué)分析方法鑒別它們:
(1)D溶液呈藍(lán)色,C溶液的pH<7(填>、<或﹦).
(2)①下列物質(zhì)常溫下不能與C溶液發(fā)生反應(yīng)的是D(填一選項(xiàng)).
A.金屬鐵    B.氧化銅    C.石灰水    D.氯化鈉溶液
②寫(xiě)出①中能與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(任寫(xiě)一項(xiàng)).
(3)用C溶液分別滴入A、B物質(zhì)的溶液中,當(dāng)觀察到C與A反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡現(xiàn)象時(shí),可推斷A是碳酸鈉溶液.

分析 根據(jù)硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色,氫氧化鈉、碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液顯紅色,稀硫酸顯酸性,不能使酚酞試液顯紅色,碳酸鈉會(huì)與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w等知識(shí)進(jìn)行分析.

解答 解:硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色,因此D是硫酸銅;氫氧化鈉、碳酸鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液顯紅色,稀硫酸顯酸性,不能使酚酞試液顯紅色,因此C是硫酸,碳酸鈉會(huì)與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,所以:
(1)硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色,稀硫酸顯酸性,pH<7;
(2)①C是硫酸,硫酸能夠和鐵、氧化銅、氫氧化鈣反應(yīng),但不能和氯化鈉反應(yīng),故選:D;
②鐵和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸亞鐵和氫氣,化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
(3)硫酸和碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生氣泡,和氫氧化鈉反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象.
故答案為:(1)藍(lán),<;
(2)①D;
②Fe+H2SO4═FeSO4+H2
(或CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
或Ca(OH)2+H2SO4═CaSO4+2H2O);
(3)大量氣泡.

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)鋁是一種活潑金屬,但鋁制品卻不易銹蝕,其原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化物薄膜,使其不易生銹.
(2)在建筑工地上,我們常常看到:工人師傅通常在用剩的石灰漿上覆蓋一層沙土,以便第二天再用,其原因是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)如一個(gè)原子的相對(duì)原子質(zhì)量為m,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量為nkg,則該原子的質(zhì)量為$\frac{12m}{n}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.除去下列物質(zhì)中混有的雜質(zhì),所選用的試劑或操作方法正確的是( 。
物   質(zhì)雜質(zhì)除雜質(zhì)選用的試劑和操作方法
A氧化鈣碳酸鈣加入足量的水溶解,過(guò)濾
B氮?dú)?/TD>氧氣通過(guò)灼熱的氧化銅粉末
C氯化鈉溶液氫氧化鈉加入稀鹽酸至pH等于7
D氫氧化鉀溶液碳酸鉀過(guò)量澄清石灰水,過(guò)濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途分析正確的是A
A、一氧化碳有還原性,可用于冶煉金屬
B、氧氣有可燃性,可用于燃燒
C、聚乙烯塑料有熱固性,受熱易變形
D、氫氣有可燃性性,可用作燃料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生與收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)儀器①的名稱是酒精燈,用燈帽蓋滅的原理是隔絕氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取O2的化學(xué)反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2O+O2↑;若用D裝置干燥氧氣,D裝置盛放的試劑應(yīng)該是濃硫酸;若用高錳酸鉀制取氧氣,需要對(duì)裝置A改進(jìn)的地方是試管口放一團(tuán)棉花.
(3)為了在制取氣體過(guò)程中,隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為C(填字母).
(4)用C裝置制取CO2時(shí),其中的多孔塑料片能(填“能”或“不能”)換成多孔的銅片,其原因是銅位于氫的后面,不與酸反應(yīng);用E裝置收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)該將氣體從導(dǎo)管d(填“d”或“e”)處進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列屬于純凈物的是( 。
A.稀硫酸B.鐵銹C.紅磷D.空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的.化學(xué)教會(huì)了我們從微觀的角度看世界.
(1)石墨和金剛石物理性質(zhì)不同的微觀原因是碳原子的排列順序不同;氧氣和臭(O3)化學(xué)性質(zhì)不同的微觀原因是分子構(gòu)成不同,KOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的微觀原因是都含有OH-
(2)從下面三個(gè)化學(xué)變化中任選一個(gè)描述其微觀本質(zhì)氫分子分解成氫原子,氧分子分解成氧原子,每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子,大量的水分子聚集成水..
①氫氣燃燒  ②把銅放入硝酸銀溶液  ③將稀鹽酸滴入碳酸鈉溶液中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.化學(xué)就在身邊,我們的衣、食、住、行都離不開(kāi)它,請(qǐng)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)媽媽買(mǎi)了一件羊毛上衣,小芳懷疑衣服面料成分是合成纖維,她采用的鑒別方法是燃燒聞氣味.
(2)媽媽為小芳準(zhǔn)備了米飯、紅燒肉、高鈣牛奶,請(qǐng)你從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度考慮,還應(yīng)補(bǔ)充的營(yíng)養(yǎng)素D(填序號(hào)).
A.糖類   B.蛋白質(zhì)   C.油脂   D.維生素
(3)細(xì)心的小芳發(fā)現(xiàn)鋁制門(mén)窗比較耐腐蝕,主要原因是鋁的表面有一層致密的氧化鋁薄膜(用文字?jǐn)⑹觯》歼發(fā)現(xiàn)新買(mǎi)的家具帶有異味,于是在室內(nèi)放了幾個(gè)活性炭包,達(dá)到除去以為的目的,這是利用了活性炭的吸附性.
(4)近幾年,由于汽車(chē)數(shù)量急劇增加、工業(yè)快速發(fā)展等因素,致使化石燃料大量使用,對(duì)環(huán)境的影響也日益凸顯.為此,人們積極尋找潔凈的新能源,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)氨氣燃燒的產(chǎn)物對(duì)環(huán)境沒(méi)有污染,只釋放出大量能量,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.2015年4月22日是第46個(gè)世界地球日,其活動(dòng)主題為“珍惜地球資源,轉(zhuǎn)變發(fā)展式--提高資源利用效率”.下列做法中不符合這一主題的是( 。
A.洗菜的水用來(lái)澆花
B.回收利用廢舊金屬,保護(hù)金屬資源
C.大力發(fā)展新能源,禁止使用化石燃料
D.推廣無(wú)紙化辦公,使用再生紙且雙面打印

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同步練習(xí)冊(cè)答案