19．用化學(xué)知識回答下列問題：
（1）鋁是一種活潑金屬，但鋁制品卻不易銹蝕，其原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化物薄膜，使其不易生銹．
（2）在建筑工地上，我們常�？吹剑汗と藥煾低ǔＴ谟檬５氖覞{上覆蓋一層沙土，以便第二天再用，其原因是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（3）如一個原子的相對原子質(zhì)量為m，一個標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量為nkg，則該原子的質(zhì)量為$\frac{12m}{n}$．

分析 （1）根據(jù)鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜進行分析；
（2）根據(jù)石灰漿易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，即二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水進行分析；
（3）根據(jù)某原子的相對原子質(zhì)量=$\frac{該元素的一個原子的質(zhì)量}{一個碳原子的質(zhì)量×\frac{1}{12}}$，結(jié)合題意進行分析解答即可．

解答 解：（1）鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能和氧氣反應(yīng)，從而在鋁的表面形成一層致密、堅硬的氧化物薄膜，從而阻止了鋁和氧氣的進一步反應(yīng)；
（2）氫氧化鈣能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，從而使氫氧化鈣變質(zhì)，化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）一個原子的相對原子質(zhì)量為m，一個標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量為nkg，則該原子的質(zhì)量為$\frac{mkg}{nkg×\frac{1}{12}}$=$\frac{12m}{n}$．
故答案為：（1）鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化物薄膜，使其不易生銹；
（2）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（3）$\frac{12m}{n}$．

點評 本考點考查了生石灰和堿的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、相對原子質(zhì)量的計算等，考查的知識點很多，初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．花青素（化學(xué)式C15H11O6）具有緩解眼睛疲勞，保護視力的作用，該物質(zhì)主要來源于各種蔬菜和水果，下列關(guān)于花青素的說法正確的是（　�。�
A．花青素是一種無機物
B．花青素的相對分子質(zhì)量是287g
C．花青素中的C、H、O元素質(zhì)量比是15：11：6
D．花青素在氧氣中充分燃燒后生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．生活中有關(guān)水的話題很多，下列說法中正確的是（　�。�
A．水處理過程中明礬的作用是殺菌消毒
B．用過濾的方法可以降低水的硬度
C．檢驗硬水和軟水的簡單方法是加肥皂水
D．蒸發(fā)后無固體析出的水就是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．近日，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了“不銹鋼水壺中的錳會讓人智力低下”等傳言．對此，國家食品安全專家鐘凱作了解答．“不銹鋼材質(zhì)中的錳含量與遷移量沒有任何必然聯(lián)系，合金狀態(tài)下，金屬的惰性會增強．”鐘凱指出，食品接觸材料的重金屬遷移量是用強酸、強堿、有機溶劑等，在較高溫度下長時間浸泡模擬出來的，如果這種狀態(tài)下遷移量都沒問題，日常使用根本不是問題．
“其實，人體本身就需要一些微量元素錳元素，而且對錳有一定耐受能力，幾乎不會缺，也不會多．”鐘凱解釋．錳是人體中一些重要生物酶必不可少的元素，在骨骼健康、抗氧化、代謝調(diào)節(jié)等方面發(fā)揮重要作用．閱讀以上信息，判斷下列說法正確的是（　�。�
①不銹鋼是純凈物　　②不銹鋼屬于合金　�、酆辖鸩荒芘c強酸、強堿反應(yīng)　�、芎辖鸨燃兘饘俜�(wěn)定　�、蒎i是人體必需的微量元素　　⑥人體中缺乏鐵、鈣、錳等元素就會引發(fā)多種疾病，所以要多多攝入．
A．①③⑥B．②③⑥C．②④⑤D．③④⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

14．實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗．
實驗一：配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液
（1）所需的氫氧化鈉質(zhì)量為4g；
（2）稱量時，氫氧化鈉固體應(yīng)放在天平左（填“左”或“右”）盤的燒杯內(nèi)，量取所需的水（水的密度為1g/cm3），應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是100ml（填“l(fā)0”“l(fā)00”或“250”）．
實驗二：水的電解實驗
用如圖裝置進行水的電解實驗．已知氫氧化鈉在水的電解實驗中，只起到增強水的導(dǎo)電性作用．
（3）開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液．關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管中產(chǎn)生的氣體是氫氣寫出電解水的化學(xué)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（4）若實驗中用4%的氫氧化鈉溶液100g，通電一段時間后，氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?.25%，則電解中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為32g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列用品使用的材料不屬于合成材料的是（　�。�
A．塑料袋B．汽車輪胎C．尼龍繩D．不銹鋼餐具

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．請回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題．
（1）在金剛石和石墨中，能用于制作干電池電極的是石墨；
（2）制糖工業(yè)中用活性炭的吸附性脫色制白糖；
（3）CO2和H2O反應(yīng)，生成一種能使石蕊溶液變紅的物質(zhì)，這種物質(zhì)是碳酸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．在一次化學(xué)實驗中，同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和NaOH溶液中，觀察到如表異常實驗現(xiàn)象：
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
Ⅰ第1～6滴有藍(lán)色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍(lán)色溶液
Ⅱ第7～9滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，且沉淀逐漸增多，振蕩后沉淀不消失，但沉淀很快變成黑色
已知藍(lán)色沉淀是氫氧化銅，寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
【提出問題】
實驗Ⅰ中藍(lán)色沉淀為什么消失？
【查閱資料】
①氫氧化銅在室溫下穩(wěn)定，70℃～80℃時分解（產(chǎn)物有氧化銅）．
②銅酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍(lán)色．
【猜想與假設(shè)】
針對實驗Ⅰ中藍(lán)色沉淀為什么消失，同學(xué)們提出如下兩個猜想：
猜想①：藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生分解反應(yīng)．
猜想②：藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅溶解在NaOH溶液中，形成亮藍(lán)色溶液．
甲同學(xué)認(rèn)為猜想①不成立，理由是氫氧化銅分解生成黑色的氧化銅固體．
【實驗驗證】
乙同學(xué)為驗證猜想②，進行了如表實驗．
實驗操作實驗現(xiàn)象
1號試管，…
2號試管，藍(lán)色固體不消失
3號試管，藍(lán)色固體減少
4號試管，藍(lán)色固體消失，得到亮藍(lán)色溶液
【解釋與結(jié)論】
（1）1號試管中現(xiàn)象為藍(lán)色固體不消失．
（2）上述實驗得出的結(jié)論是氫氧化銅能溶解在高于20%的NaOH中形成亮藍(lán)色溶液．
（3）進一步查閱資料可知，氫氧化銅在NaOH溶液中溶解生成銅酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+Cu（OH）2=Na2Cu（OH）4．
【反思與評價】
針對實驗Ⅱ，丙同學(xué)推測，飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng)，他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是藍(lán)色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

9．有四種常見的酸、堿或鹽的溶液，用圖所示的化學(xué)分析方法鑒別它們：
（1）D溶液呈藍(lán)色，C溶液的pH＜7（填＞、＜或﹦）．
（2）①下列物質(zhì)常溫下不能與C溶液發(fā)生反應(yīng)的是D（填一選項）．
A．金屬鐵   　B．氧化銅   　C．石灰水   　D．氯化鈉溶液
②寫出①中能與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑（任寫一項）．
（3）用C溶液分別滴入A、B物質(zhì)的溶液中，當(dāng)觀察到C與A反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡現(xiàn)象時，可推斷A是碳酸鈉溶液．

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同步練習(xí)冊答案