19.用化學(xué)知識回答下列問題:
(1)鋁是一種活潑金屬,但鋁制品卻不易銹蝕,其原因是鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化物薄膜,使其不易生銹.
(2)在建筑工地上,我們常?吹剑汗と藥煾低ǔT谟檬5氖覞{上覆蓋一層沙土,以便第二天再用,其原因是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O(用化學(xué)方程式表示).
(3)如一個原子的相對原子質(zhì)量為m,一個標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量為nkg,則該原子的質(zhì)量為$\frac{12m}{n}$.

分析 (1)根據(jù)鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)會生成致密的氧化鋁薄膜進行分析;
(2)根據(jù)石灰漿易與空氣中的二氧化碳反應(yīng),即二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水進行分析;
(3)根據(jù)某原子的相對原子質(zhì)量=$\frac{該元素的一個原子的質(zhì)量}{一個碳原子的質(zhì)量×\frac{1}{12}}$,結(jié)合題意進行分析解答即可.

解答 解:(1)鋁的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在常溫下能和氧氣反應(yīng),從而在鋁的表面形成一層致密、堅硬的氧化物薄膜,從而阻止了鋁和氧氣的進一步反應(yīng);
(2)氫氧化鈣能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,從而使氫氧化鈣變質(zhì),化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)一個原子的相對原子質(zhì)量為m,一個標(biāo)準(zhǔn)碳原子的質(zhì)量為nkg,則該原子的質(zhì)量為$\frac{mkg}{nkg×\frac{1}{12}}$=$\frac{12m}{n}$.
故答案為:(1)鋁與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化物薄膜,使其不易生銹;
(2)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(3)$\frac{12m}{n}$.

點評 本考點考查了生石灰和堿的性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫、相對原子質(zhì)量的計算等,考查的知識點很多,初中階段常見的物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.花青素(化學(xué)式C15H11O6)具有緩解眼睛疲勞,保護視力的作用,該物質(zhì)主要來源于各種蔬菜和水果,下列關(guān)于花青素的說法正確的是( 。
A.花青素是一種無機物
B.花青素的相對分子質(zhì)量是287g
C.花青素中的C、H、O元素質(zhì)量比是15:11:6
D.花青素在氧氣中充分燃燒后生成二氧化碳和水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.生活中有關(guān)水的話題很多,下列說法中正確的是( 。
A.水處理過程中明礬的作用是殺菌消毒
B.用過濾的方法可以降低水的硬度
C.檢驗硬水和軟水的簡單方法是加肥皂水
D.蒸發(fā)后無固體析出的水就是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.近日,網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了“不銹鋼水壺中的錳會讓人智力低下”等傳言.對此,國家食品安全專家鐘凱作了解答.“不銹鋼材質(zhì)中的錳含量與遷移量沒有任何必然聯(lián)系,合金狀態(tài)下,金屬的惰性會增強.”鐘凱指出,食品接觸材料的重金屬遷移量是用強酸、強堿、有機溶劑等,在較高溫度下長時間浸泡模擬出來的,如果這種狀態(tài)下遷移量都沒問題,日常使用根本不是問題.
“其實,人體本身就需要一些微量元素錳元素,而且對錳有一定耐受能力,幾乎不會缺,也不會多.”鐘凱解釋.錳是人體中一些重要生物酶必不可少的元素,在骨骼健康、抗氧化、代謝調(diào)節(jié)等方面發(fā)揮重要作用.閱讀以上信息,判斷下列說法正確的是( 。
①不銹鋼是純凈物  ②不銹鋼屬于合金 、酆辖鸩荒芘c強酸、強堿反應(yīng) 、芎辖鸨燃兘饘俜(wěn)定 、蒎i是人體必需的微量元素  ⑥人體中缺乏鐵、鈣、錳等元素就會引發(fā)多種疾病,所以要多多攝入.
A.①③⑥B.②③⑥C.②④⑤D.③④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗.
實驗一:配制l00g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氫氧化鈉溶液
(1)所需的氫氧化鈉質(zhì)量為4g;
(2)稱量時,氫氧化鈉固體應(yīng)放在天平左(填“左”或“右”)盤的燒杯內(nèi),量取所需的水(水的密度為1g/cm3),應(yīng)選擇的量筒的規(guī)格是100ml(填“l(fā)0”“l(fā)00”或“250”).
實驗二:水的電解實驗
用如圖裝置進行水的電解實驗.已知氫氧化鈉在水的電解實驗中,只起到增強水的導(dǎo)電性作用.
(3)開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液.關(guān)閉活塞,接通電源,一段時間后,兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示,則a管中產(chǎn)生的氣體是氫氣寫出電解水的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(4)若實驗中用4%的氫氧化鈉溶液100g,通電一段時間后,氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?.25%,則電解中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為32g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列用品使用的材料不屬于合成材料的是( 。
A.塑料袋B.汽車輪胎C.尼龍繩D.不銹鋼餐具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.請回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問題.
(1)在金剛石和石墨中,能用于制作干電池電極的是石墨;
(2)制糖工業(yè)中用活性炭的吸附性脫色制白糖;
(3)CO2和H2O反應(yīng),生成一種能使石蕊溶液變紅的物質(zhì),這種物質(zhì)是碳酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.在一次化學(xué)實驗中,同學(xué)們將飽和硫酸銅溶液逐滴加到5mL飽和NaOH溶液中,觀察到如表異常實驗現(xiàn)象:
實驗序號滴加CuSO4溶液的量實驗現(xiàn)象
第1~6滴有藍(lán)色沉淀,但振蕩后沉淀消失,形成亮藍(lán)色溶液
第7~9滴產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,且沉淀逐漸增多,振蕩后沉淀不消失,但沉淀很快變成黑色
已知藍(lán)色沉淀是氫氧化銅,寫出生成藍(lán)色沉淀的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【提出問題】
實驗Ⅰ中藍(lán)色沉淀為什么消失?
【查閱資料】
①氫氧化銅在室溫下穩(wěn)定,70℃~80℃時分解(產(chǎn)物有氧化銅).
②銅酸鈉[Na2Cu(OH)4]溶于水,溶液呈亮藍(lán)色.
【猜想與假設(shè)】
針對實驗Ⅰ中藍(lán)色沉淀為什么消失,同學(xué)們提出如下兩個猜想:
猜想①:藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅發(fā)生分解反應(yīng).
猜想②:藍(lán)色沉淀消失可能是氫氧化銅溶解在NaOH溶液中,形成亮藍(lán)色溶液.
甲同學(xué)認(rèn)為猜想①不成立,理由是氫氧化銅分解生成黑色的氧化銅固體.
【實驗驗證】
乙同學(xué)為驗證猜想②,進行了如表實驗.
實驗操作實驗現(xiàn)象
1號試管,…
2號試管,藍(lán)色固體不消失
3號試管,藍(lán)色固體減少
4號試管,藍(lán)色固體消失,得到亮藍(lán)色溶液
【解釋與結(jié)論】
(1)1號試管中現(xiàn)象為藍(lán)色固體不消失.
(2)上述實驗得出的結(jié)論是氫氧化銅能溶解在高于20%的NaOH中形成亮藍(lán)色溶液.
(3)進一步查閱資料可知,氫氧化銅在NaOH溶液中溶解生成銅酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+Cu(OH)2=Na2Cu(OH)4
【反思與評價】
針對實驗Ⅱ,丙同學(xué)推測,飽和硫酸銅溶液與飽和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)是放熱反應(yīng),他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是藍(lán)色沉淀逐漸變?yōu)楹谏?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

9.有四種常見的酸、堿或鹽的溶液,用圖所示的化學(xué)分析方法鑒別它們:
(1)D溶液呈藍(lán)色,C溶液的pH<7(填>、<或﹦).
(2)①下列物質(zhì)常溫下不能與C溶液發(fā)生反應(yīng)的是D(填一選項).
A.金屬鐵    B.氧化銅    C.石灰水    D.氯化鈉溶液
②寫出①中能與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(任寫一項).
(3)用C溶液分別滴入A、B物質(zhì)的溶液中,當(dāng)觀察到C與A反應(yīng)產(chǎn)生大量氣泡現(xiàn)象時,可推斷A是碳酸鈉溶液.

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同步練習(xí)冊答案