17．下列有關(guān)分子、原子和離子的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．離子之間存在著相互作用，分子之間沒有相互作用
B．原子可以構(gòu)成分子，原子和離子之間能夠相互轉(zhuǎn)化
C．它們都能直接構(gòu)成物質(zhì)
D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

分析 A、根據(jù)離子之間存在著相互作用，分子之間也存在相互作用進(jìn)行解答；
B、根據(jù)原子可以構(gòu)成分子，原子和離子之間能夠相互轉(zhuǎn)化進(jìn)行解答；
C、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進(jìn)行解答；
D、根據(jù)原子的質(zhì)量主要集中在原子核上進(jìn)行解答．

解答 解：A、離子之間存在著相互作用，分子之間也存在相互作用，故A錯(cuò)誤；
B、原子可以構(gòu)成分子，原子和離子之間能夠相互轉(zhuǎn)化，故B正確；
C、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，故C正確；
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，故D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 了解分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．一套裝置的氣密性良好是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的根本保證，簡(jiǎn)述檢查一套裝置的氣密性方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；寫出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花．
（4）甲烷在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是不易溶于水、密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．已知某物質(zhì)（化學(xué)式為CO（NH2）2）請(qǐng)回答下列問題：
（1）它的分子中C、H、O、N各原子個(gè)數(shù)比為1：4：1：2．
（2）它中C、H、O、N元素的質(zhì)量比為3：1：4：7．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A．硫磺在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成白色粉末
D．鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，有黑色物質(zhì)生成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．2015年8月12日晚濱海新區(qū)的爆炸聲，打破了天津市沉寂的天空．關(guān)于爆炸起因的一種說法是消防員用水滅火時(shí)，電石（CaC2）與水發(fā)生反應(yīng)，生成易燃?xì)怏w乙炔（C2H2），乙炔遇明火發(fā)生爆炸生成二氧化碳和水．用化學(xué)方程式表示乙炔燃燒的反應(yīng)：2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．取用細(xì)口瓶里的液體時(shí)，先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子，使瓶上的標(biāo)簽向著手心．給試管里的液體加熱時(shí)液體體積不要超過試管容積的$\frac{1}{3}$，加熱時(shí)試管炸裂的可能原因是試管外壁有水；試管底部與燈芯接觸；沒有先進(jìn)行預(yù)熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．符合如圖陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是B
A．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B．紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
C．生石灰+水→熟石灰
D．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆福建省九年級(jí)下學(xué)期第二次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，回答下列問題：

I、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成

(1) 從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都是由____________________組成的。

II、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的制法

(2)指出上圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①_____________。

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______（填字母序號(hào)），該化學(xué)方程式為：____________________________ 。

(4)?某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如上圖），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)

當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是______（填字母序號(hào)）

A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣

B．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣

?當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗(yàn)二氧化碳，寫出裝置I中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____________________ 。

III、認(rèn)識(shí)氣體的收集方法

(5)某小組在學(xué)習(xí)“二氧化碳制取的研究”課題時(shí)，探究了二氧化碳?xì)怏w的收集方法。

【查閱資料】

通常狀況下，1 體積水約能溶解1 體積二氧化碳，所得溶液pH 約為5.6。

【提出問題】

排空氣法收集的氣體中O2為5.8%，二氧化碳能不能用排水法收集？

【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作】

在通常狀況下分別測(cè)定排空氣法和排水法收集的氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，從而得到二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)。用氧氣測(cè)量?jī)x測(cè)得收集的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖（起始時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)都以21%計(jì)），則最終兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)較大的是____(填“排空氣”或“排水”)法，兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的差值是____。

你認(rèn)為二氧化碳____（填“能”或“不能”）用排水法收集，能減少二氧化碳在水中溶解度的措施是________。（寫一條即可）

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