5．符合如圖陰影部分的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是B
A．石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
B．紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
C．生石灰+水→熟石灰
D．碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

分析 如圖陰影部分的反應(yīng)，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水
，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
C、生石灰+水→熟石灰，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳，既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)．
故答案是：B； 碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某學(xué)習(xí)興趣小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問題：

（1）寫出儀器名稱：a：長(zhǎng)頸漏斗；b：錐形瓶．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣，若要制取并收集較為純凈的氧氣，則選擇組裝的裝置有：ADE，如果用該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是未等到氣泡均勻冒出后再收集氣體．
（3）若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的BC（填序號(hào)）進(jìn)行組裝．
（4）化學(xué)興趣小組同學(xué)經(jīng)認(rèn)真思考后，認(rèn)為可用如圖裝置進(jìn)行二氧化碳的收集．若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進(jìn)氣口應(yīng)是a（填“a”或“b”），驗(yàn)滿的方法是將燃燒的木條放在b處，若熄滅則滿；
（5）在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了如圖H所示裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說法正確的是BC
A．a(chǎn)導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
B．a(chǎn)導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
C．該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出
D．該裝置不能用來觀察輸出氧氣的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)分子、原子和離子的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．離子之間存在著相互作用，分子之間沒有相互作用
B．原子可以構(gòu)成分子，原子和離子之間能夠相互轉(zhuǎn)化
C．它們都能直接構(gòu)成物質(zhì)
D．原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．將分子、原子、離子、質(zhì)子、中子和電子分別填入下列空格中．
（1）化學(xué)變化中的最小粒子是原子；   
（2）保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧氣氧分子；
（3）原子核是由質(zhì)子和中子組成的；
（4）金屬元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去最外層的電子變成陽(yáng)離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（　　）
A．證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁
B．證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺
C．證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠
D．通過上述實(shí)驗(yàn)探究，得出初步結(jié)論是：呼出氣體中的二氧化碳、水蒸氣比吸入的多，呼出氣體中氧氣比吸入的少

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．實(shí)驗(yàn)室常用如圖1的裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，選用的收集裝置是C（填字母序號(hào)）．若改用圖2裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從進(jìn)b（填“a”或“b”）．
（3）小明取一定濃度的鹽酸與石灰石反應(yīng)制取氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁．為探究其原因，進(jìn)行了如下過程：
【作出猜想】A．石灰水已經(jīng)完全變質(zhì)；    B．氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體．
【實(shí)驗(yàn)探究】
①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到溶液變紅色．于是排除了猜想A，你認(rèn)為排除猜想A的理由是石灰水能使無色酚酞試液變紅色．
②小明想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫以下表格：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
氣體中有HCl
【查閱資料】碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得純凈的二氧化碳?xì)怏w，所選儀器的連接順序?yàn)锽HEC（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．用化學(xué)符號(hào)填空：
在五氧化二磷中磷元素顯+5價(jià)$\stackrel{+5}{P}$2O5，鎂離子帶兩個(gè)單位的正電荷Mg2+，3個(gè)鋁原子3Al，5個(gè)水分子5H2O，氦氣He，地殼中含量最多的金屬與非金屬元素形成的化合物化學(xué)式Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．海洛因是我國(guó)政府嚴(yán)禁的毒品，其化學(xué)式為C21H23NO5它是由四種元素組成，每個(gè)分子中共有50個(gè)原子，物質(zhì)溶于水升高溫度的物質(zhì)是氫氧化鈉等（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆天津市和平區(qū)九年級(jí)結(jié)課質(zhì)量調(diào)查化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D ，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若A、B為化合物，該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

B. 若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

C. 若A為可溶性堿，B為可溶性鹽，則C和D可能是兩種沉淀物

D. 若C、D為鹽和水，則該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

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