在我國北方冬季氣候寒冷，人們經(jīng)常燒煤取暖，但是當煤不充分燃燒時，會產(chǎn)生一氧化碳而引起中毒，為了減緩這一現(xiàn)象，人們將煤制成蜂窩狀，同時還有人為了防止中毒，在室內(nèi)放上一盆水．請回答下列問題：
（1）解釋將煤制成蜂窩狀的原因是
 
；
（2）在室內(nèi)放盆水的方法是否合理，原因是
 
；請你再提出一條合理化建議
 
．
考點：一氧化碳的毒性,一氧化碳的物理性質(zhì),完全燃燒與不完全燃燒
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）氧氣充足時，可燃物發(fā)生完全燃燒，完全燃燒時放出的熱量多；煤的燃燒應以最大限度地、迅速地放出其熱能為目的．為使煤與氧氣充分接觸而發(fā)生完全燃燒，把煤制成蜂窩狀，增加煤與氧氣的接觸面積．
（2）根據(jù)一氧化碳難溶于水進行解答．
解答：解：（1）將煤制成蜂窩狀能夠增加煤與空氣的接觸面積，使其有效的跟空氣中氧氣反應，這樣可以使煤更充分的燃燒，釋放出更多的能量；因而家用煤爐燃燒的煤制成蜂窩狀，是為了增加煤與氧氣的接觸面積；
故填：增加煤與氧氣的接觸面積．
（2）一氧化碳難溶于水，所以室內(nèi)烤火取暖，放一盆水不能防止一氧化碳中毒．一氧化碳中毒是一氧化碳與人體內(nèi)血紅蛋白結(jié)合，使人體不能很好的與氧氣結(jié)合，而缺氧所致，所以首先要立即開窗通風，盡快將危重人員送附近醫(yī)院或撥打120電話來求救．
故填：一氧化碳難溶于水；立即開窗通風．
點評：完全燃燒時，燃燒得快，放熱量多，可燃物中的碳、氫等元素能被完全氧化成二氧化碳和水，節(jié)約能源，保護環(huán)境；而不完全燃燒，燃燒得慢，放熱量少，可燃物中的元素不能被完全氧化，應該防止不完全燃燒的發(fā)生．另外要知道一氧化碳中毒的急救措施，一旦遇到類似情況做到臨危不亂，能鎮(zhèn)靜的處理問題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問題：

（1）在第二周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是
 
；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是
 
．
（2）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由
 
元素過渡到
 
元素，并以稀有氣體元素結(jié)束．
（3）寫出一個核外電子排布與氖原子相同的陽離子：陽離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示．按下列要求回答問題（所選裝置用其代號字母表示）
（1）實驗室用高錳酸鉀加熱分解來制取氧氣時，發(fā)生裝置選用
 
，選擇該裝置的依據(jù)是
 
，制取氧氣的化學方程式為
 
．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時，發(fā)生裝置選用
 
；檢驗該氣體是否為氧氣的方法
 
，說明氧氣具有
 
的性質(zhì)．
（3）硫化氫（H2S）是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實驗室用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的
 
（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．
②實驗室制取硫化氫氣體時，發(fā)生裝置應選用
 
；收集裝置應選用
 
，只能選擇該收集裝置的原因是
 
．
（4）用含過氧化氫102g的過氧化氫溶液與二氧化錳的混合物制取氧氣，待完全反應后，可制得氧氣的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

O2和CO2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體，兩位同學有如下討論：
（1）這兩位同學都只看到了問題的一個方面，如：O2可以供給呼吸，但潮濕的空氣中因含有O2會使鐵制品
 
；二氧化碳可以通過
 
向人類提供氧氣，大氣中若CO2過多會引起
 
效應．可見任何物質(zhì)都有其有利的一面，同時也有其不利的一面，因此對它們應有比較客觀且全面的認識．
（2）從化學的角度寫一條CO2與O2的相同點：
 
．
（3）為了減緩大氣中CO2含量的增加，請你從身邊的小事做起，提出一條可行的建議：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

T℃時將少量生石灰加到一定質(zhì)量的飽和澄清石灰水中，溶液的溫度升高，再將其恢復到T℃（不考慮水的蒸發(fā)），下列四位同學對變化后溶液的分析錯誤的是（　�。�
A、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與原溶液的相同
B、溶劑的質(zhì)量比原溶液的減少了
C、溶質(zhì)的質(zhì)量與原溶液的相同
D、析出固體后的溶液是不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，我們應該了解水、愛護水資源
（1）萬泉河水經(jīng)過凈化的程序為：沉淀、過濾、吸附、消毒等，處理后得到較為清潔的自來水，此自來水是
 
填（純凈物 或 混合物）．
（2）要除去水中的固體雜質(zhì)用的方法是
 
．
（3）生活中飲用硬度過大的水不利于人體健康，可用
 
來區(qū)分硬水和軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：

熱播親子節(jié)目＜爸爸去哪兒＞中幾個家庭來到了零下十多度的東北雪鄉(xiāng)．因為天氣嚴寒，大家使出了取暖絕招

（1）成員們的床鋪采用了當?shù)氐娜济簾鹂坏姆绞饺∨侨绻覂?nèi)通風不好，氧氣不足，炭不充分燃燒會造成煤氣中毒，請寫出炭不充分燃燒的化學方程式
 

（2）林志穎和他家小朋友用起了暖寶寶．圖1是它的外包裝的圖片．該“暖寶寶”中發(fā)熱劑是鐵粉、活性炭和少量氯化鈉．暖寶寶的原理是鐵粉接觸到空氣發(fā)生緩慢氧化從而
 
熱量（填“放出”或“吸收”），原因是鐵要與空氣中的
 
等物質(zhì)共同反應而生成鐵銹．
（3）同學們?yōu)榱颂骄颗瘜殞毜某煞�，將未使用過的暖寶寶袋內(nèi)物質(zhì)放入過量的稀硫酸中，充分反應后過濾，濾液中的溶質(zhì)是
 
 （填化學式）
（4）學了煉鐵原理后，嗚人同學想到暖寶寶使用后的主要成分中有氧化鐵，于是想用此原理測定該暖寶寶中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)．于是他取M克樣品，按下圖所示裝置進行實驗，最終通過B裝置反應前后的質(zhì)量變化測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)（鐵銹按氧化鐵處理）
①裝置A中反應的化學方程式是
 
，該反應中的還原劑是
 

②實驗時裝置B的作用是
 

③上述實驗過程中，CO氣體除作為反應物外，還能起到的作用分別是：Ⅰ實驗開始時，排盡裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；Ⅱ停止加熱后，防止A中生成物被氧化，B中的溶液倒吸入A中；Ⅲ
 

④最后通過稱量，發(fā)現(xiàn)B裝置增重了N克，則通過計算可以算出氧化鐵在樣品中的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子．請寫出分子的三條性質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、酸、堿的順序排列的是（　�。�
A、氮氣  鹽酸  乙醇
B、石墨  干冰  純堿
C、水銀  冰醋酸  苛性鈉
D、冰  硫酸   熟石灰

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