【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某興趣小組的同學(xué)提出問題:氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢?于是他們進(jìn)行了以下探究:

(猜想)

Ⅰ.氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng),質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均不變;

Ⅱ.氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,但化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ.氧化鐵是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____

(實(shí)驗(yàn))用天平稱0.2g氧化鐵,用試管取5mL 5%的過氧化氫溶液,進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn):

(注:氧化鐵不溶于水,過濾可與水分離)

(1)填寫如表:

步驟3現(xiàn)象

步驟6結(jié)果

步驟7現(xiàn)象

結(jié)論

帶火星的木條復(fù)燃

_____

過氧化氫溶液中,_____

猜想1、Ⅱ不成立,

猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是_____。

(3)步驟⑦重復(fù)實(shí)驗(yàn)②、③目的是_____。

【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變 質(zhì)量不變 有氣泡冒出 檢驗(yàn)過氧化氫溶液是否會(huì)自發(fā)的分解放出氧氣 判斷氧化鐵在過氧化氫分解前后化學(xué)性質(zhì)是否改變

【解析】

猜想:

Ⅲ氧化鐵是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變;

實(shí)驗(yàn):

1)氧化鐵對(duì)過氧化氫的分解有催化作用,質(zhì)量在反應(yīng)前后不變,仍為0.2g;根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知步驟7現(xiàn)象是有氣泡冒出;

2)步驟①的目的是檢驗(yàn)過氧化氫溶液是否會(huì)自發(fā)的分解放出氧氣,和后續(xù)實(shí)驗(yàn)形成對(duì)比;

3)步驟⑦重復(fù)實(shí)驗(yàn)②、③的目的是判斷氧化鐵在過氧化氫分解前后化學(xué)性質(zhì)是否改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是( )

A. 加入固體粉末 B. 讀取液體體積

C. 加熱液體物質(zhì) D. 傾倒液體物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術(shù)利用氨氣(NH3)與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),降低污染物排放,反應(yīng)的微觀示意圖如圖:

1)一個(gè)A分子是由_____個(gè)原子構(gòu)成的;

2)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

3)結(jié)合該反應(yīng)的微觀過程,判斷下列說法正確的是_____。

A 化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變。

B 該反應(yīng)中的催化劑一定是二氧化錳。

C 化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類,分子種類均發(fā)生了改變。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ.寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對(duì)廢液進(jìn)行了過濾,小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究。

(提出問題)濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?

(作出猜想)

小紅認(rèn)為:只含氫氧化鈉;

小明認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;

小亮認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;

你認(rèn)為還可能是_____(寫一種猜想)。

(交流討論)你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理,請(qǐng)說明理由_____

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小亮同學(xué)為驗(yàn)證自己的猜想是否正確,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣于試管中,滴加少量稀鹽酸

沒有氣泡冒出

猜想一定不正確

(反思與評(píng)價(jià))

Ⅰ.請(qǐng)你評(píng)價(jià)小亮的結(jié)論是否確,并說明理由_____。

Ⅱ.請(qǐng)你設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),證明自己的猜想成立_____(指出實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器捕捉CO2、釋放CO2,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示)。

某化學(xué)小組的同學(xué)對(duì)此非常感興趣,在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)如圖2所示的裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。

⑴能證明裝置A“釋放CO2的現(xiàn)象是_____;

⑵裝置B的作用是_____;

⑶上述反應(yīng)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)D中固體的成分進(jìn)行探究,以證明是否捕捉CO2

(猜想與假設(shè))D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;.氧化鈣和碳酸鈣;.只有碳酸鈣

(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,并加入少量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想成立,其理由是_____。

②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中,加入少量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立,理由是_____。

③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想成立,請(qǐng)完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取樣,加入適量的水溶解,過濾

向?yàn)V液中加入_____

_____

猜想成立

向?yàn)V渣中加入_____

_____

⑷通過以上探究,小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點(diǎn)有_____(填字母序號(hào))。

A原料易得 B 充分利用太陽能 C 釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中處處有化學(xué),請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)回答下列問題:

1)明礬可用于凈水,是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以___懸浮于水中的雜質(zhì),使之從水中沉降出來,日常生活中常用___的方法降低水的硬度。

2)甲醛(CH3OH)有毒,誤飲可使眼睛失明,甚至死亡,最新研究證明,用氨氣(NH3)處理含有甲醛的工業(yè)廢水,可使其轉(zhuǎn)變成無毒的物質(zhì),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3═3X+5CO2+19H2O,則X的化學(xué)式為___

3)丙烷(C3H8)是家用液化石油氣的主要成分之一,它和甲烷在空氣中燃燒生成物相同,請(qǐng)寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式___。

4)鑒別黃銅和黃金有多種方法,用灼燒法鑒別產(chǎn)生的現(xiàn)象及結(jié)論是___。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答:

(1)t3時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序?yàn)?/span> _________。

(2)t2時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t l時(shí)變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖?/span>________。

(3)當(dāng)A中含有少量的B,可采用____________(降溫蒸發(fā)”)結(jié)晶的方法提純A物質(zhì)。

(4)t3時(shí),若用A、B兩物質(zhì)各50g配成飽和溶液,則所需加水的質(zhì)量A_______B(“>”、“<”、“=”)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小強(qiáng)想探究實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一瓶久置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì),用如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1)小強(qiáng)觀察到有白色沉淀生成,證明氫氧化鈉樣品確已變質(zhì)。寫出生成白色沉淀的化學(xué)方程式______。

2)小強(qiáng)想檢驗(yàn)這瓶已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉,請(qǐng)你在小強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成份。

(提出問題)該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么?

(查閱資料)

1)硫單質(zhì)是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì),生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。

2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng),生成氣體并放出大量的熱。

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)

方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。

比較以上兩方案,你認(rèn)為的最佳方案是_____(填方案一方案二),理由是_____。

(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證并得出結(jié)論)

小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗(yàn)證出該反應(yīng)同時(shí)生成了氫氧化鈉(NaOH),確定該淡黃色粉末為過氧化鈉(Na2O2)。

小明還想對(duì)生成的氣體成分進(jìn)行判斷,他提出了以下三種假設(shè):

A 該氣體是CO2 B 該氣體是O2 C 該氣體是H2

①同學(xué)們首先一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____(填“A”“B”“C”)肯定不合理,理由是_____

②通過查閱資料,同學(xué)們又得知:在化學(xué)反應(yīng)中,有元素化合價(jià)升高,就必然有元素化合價(jià)降低。于是通過小組討論,大家一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____(填“A”“B”“C”)肯定也不合理。

③同學(xué)們用圖1裝置(裝置氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn),驗(yàn)證了上述分析的合理性:

他們的方法是:打開活塞使水流入試管,將帶火星的木條放在導(dǎo)管_____(填“a”“b”)處,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說明生成的氣體是氧氣。

④小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后,往試管內(nèi)加入少量二氧化錳,又立即產(chǎn)生大量氣泡,由此可知過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過氧化氫,寫出過氧化氫在二氧化錳催化下分解的化學(xué)方程式:_____。

⑤小王同學(xué)用圖2裝置,測(cè)量生成氧氣的體積:測(cè)量氣體體積讀數(shù)時(shí),必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時(shí)才能進(jìn)行,因此應(yīng)選用圖2裝置中的_____(填“A”“B”),否則測(cè)量結(jié)果會(huì)_____(填偏大偏小)。

(交流與反思)

下列關(guān)于Na2O2說法不正確的是_____(填字母序號(hào))。

aNa2O2中氧元素的化合價(jià)是﹣2價(jià)

bNa2O2必須密封保存

cNa2O2著火后可用水撲滅

(定量計(jì)算)

通過進(jìn)一步查閱資料可知:過氧化鈉 Na2O2)與水反應(yīng)時(shí),先生成氫氧化鈉和過氧化氫,然后過氧化氫再分解產(chǎn)生氧氣?偡磻(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O4NaOH+O2.小李同學(xué)將20g某過氧化鈉樣品放入足量水中,充分反應(yīng)后共產(chǎn)生氣體3.2g(雜質(zhì)不與水反應(yīng))。求該樣品中過氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____

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