【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某興趣小組的同學(xué)提出問題：氧化鐵能否起到類似于二氧化錳的催化作用呢？于是他們進(jìn)行了以下探究：

（猜想）

Ⅰ．氧化鐵不是反應(yīng)的催化劑、也不參與反應(yīng)，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后均不變；

Ⅱ．氧化鐵參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，但化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ．氧化鐵是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_____。

（實驗）用天平稱0.2g氧化鐵，用試管取5mL 5%的過氧化氫溶液，進(jìn)行如圖實驗：

(注：氧化鐵不溶于水，過濾可與水分離)

(1)填寫如表：

步驟3現(xiàn)象

步驟6結(jié)果

步驟7現(xiàn)象

結(jié)論

帶火星的木條復(fù)燃

_____

過氧化氫溶液中，_____

猜想1、Ⅱ不成立，

猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的是_____。

(3)步驟⑦重復(fù)實驗②、③目的是_____。

【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變 質(zhì)量不變 有氣泡冒出 檢驗過氧化氫溶液是否會自發(fā)的分解放出氧氣 判斷氧化鐵在過氧化氫分解前后化學(xué)性質(zhì)是否改變

【解析】

猜想：

Ⅲ氧化鐵是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變；

實驗：

（1）氧化鐵對過氧化氫的分解有催化作用，質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，仍為0.2g；根據(jù)實驗結(jié)論可知步驟7現(xiàn)象是有氣泡冒出；

（2）步驟①的目的是檢驗過氧化氫溶液是否會自發(fā)的分解放出氧氣，和后續(xù)實驗形成對比；

（3）步驟⑦重復(fù)實驗②、③的目的是判斷氧化鐵在過氧化氫分解前后化學(xué)性質(zhì)是否改變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作錯誤的是( )

A. 加入固體粉末 B. 讀取液體體積

C. 加熱液體物質(zhì) D. 傾倒液體物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氨氣（NH3）與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）一個A分子是由_____個原子構(gòu)成的；

（2）寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____。

（3）結(jié)合該反應(yīng)的微觀過程，判斷下列說法正確的是_____。

A 化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變。

B 該反應(yīng)中的催化劑一定是二氧化錳。

C 化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類，分子種類均發(fā)生了改變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實驗。

Ⅰ．寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

Ⅱ．實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進(jìn)行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進(jìn)行了探究。

（提出問題）濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？

（作出猜想）

小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；

小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；

小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；

你認(rèn)為還可能是_____（寫一種猜想）。

（交流討論）你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請說明理由_____。

（設(shè)計實驗）小亮同學(xué)為驗證自己的猜想是否正確，設(shè)計了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中，滴加少量稀鹽酸

沒有氣泡冒出

猜想一定不正確

（反思與評價）

Ⅰ．請你評價小亮的結(jié)論是否確，并說明理由_____。

Ⅱ．請你設(shè)計簡單的實驗，證明自己的猜想成立_____（指出實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示)。

某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如圖2所示的裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。

⑴能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是_____；

⑵裝置B的作用是_____；

⑶上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對D中固體的成分進(jìn)行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。

（猜想與假設(shè)）D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣和碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣

（進(jìn)行實驗）

①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，并加入少量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學(xué)認(rèn)為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是_____。

②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，加入少量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學(xué)認(rèn)為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是_____。

③丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣，加入適量的水溶解，過濾

向濾液中加入_____

_____

猜想Ⅱ成立

向濾渣中加入_____

_____

⑷通過以上探究，小組同學(xué)認(rèn)為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點有_____(填字母序號)。

A原料易得 B 充分利用太陽能 C 釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)，請用所學(xué)知識回答下列問題：

（1）明礬可用于凈水，是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以___懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來，日常生活中常用___的方法降低水的硬度。

（2）甲醛（CH3OH）有毒，誤飲可使眼睛失明，甚至死亡，最新研究證明，用氨氣（NH3）處理含有甲醛的工業(yè)廢水，可使其轉(zhuǎn)變成無毒的物質(zhì)，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3═3X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為___。

（3）丙烷（C3H8）是家用液化石油氣的主要成分之一，它和甲烷在空氣中燃燒生成物相同，請寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式___。

（4）鑒別黃銅和黃金有多種方法，用灼燒法鑒別產(chǎn)生的現(xiàn)象及結(jié)論是___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請認(rèn)真分析并回答：

(1)t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序為 _________。

(2)t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t l℃時變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖?/span>________。

(3)當(dāng)A中含有少量的B，可采用____________(填“降溫”或“蒸發(fā)”)結(jié)晶的方法提純A物質(zhì)。

(4)t3℃時，若用A、B兩物質(zhì)各50g配成飽和溶液，則所需加水的質(zhì)量A_______B(填“＞”、“＜”、“＝”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小強(qiáng)想探究實驗室內(nèi)一瓶久置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，用如圖進(jìn)行實驗。

（1）小強(qiáng)觀察到有白色沉淀生成，證明氫氧化鈉樣品確已變質(zhì)。寫出生成白色沉淀的化學(xué)方程式______。

（2）小強(qiáng)想檢驗這瓶已經(jīng)變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中是否還有未變質(zhì)的氫氧化鈉，請你在小強(qiáng)實驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計實驗進(jìn)行驗證______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成份。

（提出問題）該淡黃色固體的化學(xué)成份是什么？

（查閱資料）

（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。

（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。

（設(shè)計實驗方案）

方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。

比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是_____（填“方案一”或“方案二”），理由是_____。

（實驗驗證并得出結(jié)論）

小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉（NaOH），確定該淡黃色粉末為過氧化鈉（Na2O2）。

小明還想對生成的氣體成分進(jìn)行判斷，他提出了以下三種假設(shè)：

A 該氣體是CO2 B 該氣體是O2 C 該氣體是H2

①同學(xué)們首先一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定不合理，理由是_____。

②通過查閱資料，同學(xué)們又得知：在化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價升高，就必然有元素化合價降低。于是通過小組討論，大家一致認(rèn)為上述假設(shè)中的_____（填“A”或“B”或“C”）肯定也不合理。

③同學(xué)們用圖1裝置（裝置氣密性良好）進(jìn)行實驗檢驗，驗證了上述分析的合理性：

他們的方法是：打開活塞使水流入試管，將帶火星的木條放在導(dǎo)管_____（填“a”或“b”）處，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說明生成的氣體是氧氣。

④小佳同學(xué)待試管內(nèi)固體完全溶解且不再有氣泡產(chǎn)生后，往試管內(nèi)加入少量二氧化錳，又立即產(chǎn)生大量氣泡，由此可知過氧化鈉與水反應(yīng)后的溶液中含有過氧化氫，寫出過氧化氫在二氧化錳催化下分解的化學(xué)方程式：_____。

⑤小王同學(xué)用圖2裝置，測量生成氧氣的體積：測量氣體體積讀數(shù)時，必須待試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫時才能進(jìn)行，因此應(yīng)選用圖2裝置中的_____（填“A”或“B”），否則測量結(jié)果會_____（填“偏大”或“偏小”）。

（交流與反思）

下列關(guān)于Na2O2說法不正確的是_____（填字母序號）。

a．Na2O2中氧元素的化合價是﹣2價

b．Na2O2必須密封保存

c．Na2O2著火后可用水撲滅

（定量計算）

通過進(jìn)一步查閱資料可知：過氧化鈉 （Na2O2）與水反應(yīng)時，先生成氫氧化鈉和過氧化氫，然后過氧化氫再分解產(chǎn)生氧氣�？偡磻�(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2H2O＝4NaOH+O2↑．小李同學(xué)將20g某過氧化鈉樣品放入足量水中，充分反應(yīng)后共產(chǎn)生氣體3.2g（雜質(zhì)不與水反應(yīng)）。求該樣品中過氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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