化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有如下步驟:①加藥品,②檢驗(yàn)裝置的氣密性,③收集氧氣,④熄滅酒精燈,⑤加熱,⑥把導(dǎo)管從水中取出,用序號寫出正確的順序
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制取氧氣時發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;
(5)在(2)、(3)中制取氧氣時發(fā)生的基本反應(yīng)類型是
 
反應(yīng),收集好的氧氣蓋好玻璃片,然后
 
(填“正放”或“倒放”)在桌面上;檢驗(yàn)氧氣的最簡單的方法是
 
;
(6)裝置C或D中導(dǎo)管口都要接近瓶底,其目的是
 
;若用方法E收集某氣體時,當(dāng)氣泡
 
_冒出時開始收集,當(dāng)觀察到
 
時,表明氣體收滿了.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為:查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,需要加熱,屬于固體加熱型,并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達(dá)式,二氧化錳在此反應(yīng)中起催化作用;
(4)實(shí)驗(yàn)室通常用過氧化氫制氧氣,反應(yīng)不需要加熱;
(5)根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析;根據(jù)氧氣的密度確定放置方法;根據(jù)氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,考慮氧氣的檢驗(yàn)方法.
(6)根據(jù)排空氣法收集氣體和排水法收集氣體的實(shí)驗(yàn)注意事項進(jìn)行分析;
解答:解:(1)標(biāo)字母的儀器分別是試管和集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是:連(連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品)→定(用鐵架臺固定儀器裝置)→點(diǎn)(用火柴點(diǎn)燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導(dǎo)管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:②①⑤③⑥④.
(3)用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,需要加熱,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(4)裝置圖,可以看出用的是固體和液體的混合物來制取氧氣,故所用藥品是雙氧水和二氧化錳來制取氧氣;
(5)在(2)、(3)中制取氧氣時反應(yīng)的特點(diǎn)都是“一變多”屬于分解反應(yīng);因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅适諠M氧氣的集氣瓶要蓋好玻璃片,并正放在桌面上以防氣體逸散,便于保存;由于氧氣具有助燃性,能支持可燃物的燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以將帶火星的木條伸入瓶內(nèi),如果帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.
(6)用排空氣法收集氣體時,導(dǎo)氣管要伸到集氣瓶底部,否則集氣瓶中的空氣排不干凈,造成收集的氣體不純;排水法來收集氧氣時必須等導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)均勻的氣泡冒出時才能收集,否則收集的氣體會不純,當(dāng)瓶口出現(xiàn)大氣泡冒出時則證明收集滿了;
故答案為:(1)試管;集氣瓶;(2)②①⑤③⑥④;(3)A;氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;
(4)過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;(5)分解;正放;將帶火星的木條伸入瓶內(nèi),如果帶火星的木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣.(6)若伸不到底部,集氣瓶中的空氣排不干凈,會造成收集的氣體不純;現(xiàn)連續(xù)均勻;瓶口出現(xiàn)大氣泡冒出
點(diǎn)評:本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2004年5月1日實(shí)施的新交通法加大了對“酒后駕車”的處罰力度.交警常用裝有重鉻酸鉀(K2Cr2O7)的儀器,檢測司機(jī)是否酒后駕車.其原理是紅色的重鉻酸鉀遇酒精后生成藍(lán)綠色物質(zhì).下列說法不正確的是( 。
A、該變化為化學(xué)變化
B、重鉻酸鉀中鉻元素的化合價為+3
C、分子是不斷運(yùn)動的
D、酒精具有揮發(fā)性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知50℃時,硝酸鉀飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是46.1%,問50℃時,硝酸鉀的溶解度是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合下列裝置圖,回答問題:

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
  ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填字母)
 
.應(yīng)選用的收集裝置是(填字母)
 
.若用排水法收集氧氣,利用了氧氣
 
的性質(zhì),實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先
 
,后
 
,其理由是
 

(3)若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,發(fā)生的反應(yīng)是
 
(用文字式表示).據(jù)此原理可選擇上圖中裝置(填字母)
 
 
共同組成制取氧氣的裝置.
(4)如果用F裝置收集氧氣,則氧氣由
 
(填a或b)端通入.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),木條不會復(fù)燃,原因可能是
 
(寫出一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是( 。
A、pH試紙遇濃硫酸時由黃色最終變?yōu)榧t色
B、蠶絲燃燒沒有燒焦羽毛氣味的氣體
C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D、點(diǎn)燃鎂條時有黑煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)梳理并歸納了以下知識點(diǎn):①活性炭吸附可以降低水的硬度②點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙,蠟燭重新燃燒,說明白煙有可燃性③氫氣的燃燒產(chǎn)物可以用干冷的燒杯檢驗(yàn)④單質(zhì)是一種元素組成的,因此由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)⑤一些元素在同一種物質(zhì)中可顯不同的化合價⑥質(zhì)子數(shù)相同的粒子一定是屬于同種元素的微粒.其中正確的是( 。
A、①③④⑥B、②⑤⑥
C、③④⑤D、②③⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體缺少會影響健康,因此每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補(bǔ)鈣藥劑很多,如圖是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書.請回答下列問題:
(1)“人體缺鈣會影響健康”,這里的“鈣”是指
 
;
(2)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量
 
;碳酸鈣中鈣、碳、氧元素的質(zhì)量比
 
;
(3)若每片鈣片的質(zhì)量為1g,則鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)只有一種氣體生成的化合反應(yīng)
 
;
(2)生成二種物質(zhì)的分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汽車尾氣中含有的氮氧化物是城市空氣污染源之一.汽車行駛中,由于電火花的作用汽缸里發(fā)生一系列化學(xué)反應(yīng),其中有:一氧化氮+氧氣→二氧化氮,則該反應(yīng)屬于(  )
A、分解反應(yīng)B、化合反應(yīng)
C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案