物質(zhì)之間存在聯(lián)系,找出聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法.

(1)請你仿照下表中的示例,找出CO2、CH4、C2H2(乙炔)、C2H4(乙烯)這四種氣體之間存在的另外兩個規(guī)律并排序.

 規(guī)律                                    排序

 示例:標(biāo)準(zhǔn)狀況下,密度由大到小          CO2、C2H4、C2H2、CH4

                                        

                                        

(2)某氣體由CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成,取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒,測得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,下列對該氣體組成判斷正確的是 C 

A.該氣體中一定含有C2H4

B.該氣體中一定沒有CH4

C.該氣體中可能含有C2H2

D.該氣體不可能同時含有CH4、C2H2、C2H4.


考點:  有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.

專題:  化學(xué)式的計算;化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律.

分析:  根據(jù)化學(xué)式表示意義,可從相對分子質(zhì)量的大小,一個分子中所含原子個數(shù)的多少等來尋找規(guī)律;根據(jù)二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,可計算出碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,據(jù)此解答.

解答:  解:(1)CO2、CH4、C2H2(乙炔)、C2H4(乙烯)這四種氣體相對分子質(zhì)量分別是:44,16,26,28;所以相對分子質(zhì)量由小到大的順序是CH4、C2H2、C2H4、CO2.

CO2、CH4、C2H2(乙炔)、C2H4(乙烯)這四種氣體一個分子中所含原子個數(shù)分別是3,5,4,6;所以一個分子分子中所含原子個數(shù)由少到多的順序是CO2、C2H2、CH4、C2H4.

故答案為:

規(guī)律                               排列順序

                                  

標(biāo)準(zhǔn)狀況下,相對分子質(zhì)量由小到大   CH4、C2H2、C2H4、CO2

每個分子中含的原子總數(shù)由小到多     CO2、C2H2、CH4、C2H4

(2)生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22:9,則碳元素和氫元素的質(zhì)量比為:(22×):(9×)=6:1,故碳?xì)湓拥膫數(shù)比為:=1:2,

A.若是含一個CH4和一個C2H2,則能達(dá)到碳?xì)湓觽數(shù)比是1:2,該氣體中不一定含有C2H4,錯誤;

B.若是含一個CH4和一個C2H2,則能達(dá)到碳?xì)湓觽數(shù)比是1:2,錯誤;

C.該氣體中可能含有C2H2,正確;

D.該氣體可能同時含有CH4、C2H2、C2H4,錯誤;

故填C.

點評:  主要考查了相對分子質(zhì)量的計算和分子的構(gòu)成.根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行有關(guān)的推斷時,要結(jié)合質(zhì)量守恒定律以及化學(xué)式的有關(guān)計算進(jìn)行.

 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2011年6月份,強(qiáng)降雨給中國南方造成汛情和洪澇災(zāi)害,各地已采取積極措施防汛抗洪。為防止災(zāi)區(qū)疾病傳染,需對災(zāi)區(qū)噴灑消毒劑,進(jìn)行醫(yī)療衛(wèi)生防疫。質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%~1%的過氧乙酸就是用于環(huán)境噴灑和用具浸泡的一種消毒劑。現(xiàn)有市售質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧乙酸,要配制1%的過氧乙酸10 kg,需要市售過氧乙酸的質(zhì)量為(  )。

A.1 000 g        B.500 g          C.100 g          D.50 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


 沈欣、熊健、常程、張博四位同學(xué)去郊外郊游,看見一農(nóng)家院子里有如圖所示化肥商標(biāo),幾位同學(xué)比賽計算化肥樣品中硝酸銨(NH4NO3)的純度(雜質(zhì)不含氮元素),他們計算的結(jié)果分別如下,其中正確的是(  )

硝酸銨

凈重:50kg

含氮量:34.3%

××化學(xué)工業(yè)公司

A. 98%              B. 35%              C. 34.5%            D.89%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化肥說明書的一部分如圖.

(1)此包化肥中含氮的質(zhì)量為  kg.

(2)該化肥的化學(xué)性質(zhì)為:①與堿性物質(zhì)混用會因放出  氣而損失肥效;②  .

(3)該化肥的物理性質(zhì)為  .

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在有機(jī)化學(xué)以碳、氫兩種元素組成的環(huán)狀化合物中,從含三個碳原子到含十個碳原子的碳、氫化合物都按丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸來標(biāo)記碳原子數(shù),并根據(jù)碳原子數(shù)命名為“環(huán)某烷”.如環(huán)丙烷,其化學(xué)式為C3H6,結(jié)構(gòu)式如圖(1),也可簡寫為下圖(2).

(1)現(xiàn)在一種由碳、氫兩種元素組成的有機(jī)環(huán)狀化合物,其結(jié)構(gòu)式簡寫成圖(4),該物質(zhì)的名稱是  ,其化學(xué)式是  .

(2)環(huán)丙烷能發(fā)生下面所示的“開環(huán)反應(yīng)”,方程式中的X的化學(xué)式為  .

△+XC3H7I.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某化肥包裝袋上的部分說明如圖所示,則下了說法不正確的是( 。

   A.一袋此硝酸銨化肥至少含氮元素14kg

   B.“含氮量”中的“氮”是指氮元素

   C.硝酸銨受熱可能會分解

   D.硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比是2:4:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


將質(zhì)量與物質(zhì)的量聯(lián)系起來的“量”是( 。

  A.摩爾質(zhì)量         B.6.02×1023         C.式量              D.密度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


缺鈣能導(dǎo)致兒童發(fā)育不良或佝僂。∶魍瑢W(xué)從食物中攝入鈣元素的量不足,每天需要服用2片某種鈣片.該鈣片標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示(假設(shè)鈣片中只有碳酸鈣含有鈣元素),請計算:

(1)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比;

(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù);

(3)小明同學(xué)每天從鈣片中攝入鈣元素的質(zhì)量;

(4)若小明改用喝牛奶(每100mL牛奶中含鈣≥0.10g)來補(bǔ)充鈣,每天至少需要喝多少毫升牛奶?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


今年全國“兩會”政府工作報告中提出:要努力建設(shè)生態(tài)文明的美好家園.下列做法與之不相符的是( 。

   A. 推廣燃煤小鍋爐,避免大型鍋爐燃煤時造成集中污染

   B. 淘汰黃標(biāo)車和老舊車輛,提升汽車燃油品質(zhì)

   C. 加強(qiáng)飲用水源保護(hù),推進(jìn)重點流域污染治理

   D. 整治農(nóng)業(yè)污染,建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

 

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