今年全國(guó)“兩會(huì)”政府工作報(bào)告中提出：要努力建設(shè)生態(tài)文明的美好家園．下列做法與之不相符的是（　　）

　  A． 推廣燃煤小鍋爐，避免大型鍋爐燃煤時(shí)造成集中污染

　  B． 淘汰黃標(biāo)車和老舊車輛，提升汽車燃油品質(zhì)

　  C． 加強(qiáng)飲用水源保護(hù)，推進(jìn)重點(diǎn)流域污染治理

　  D． 整治農(nóng)業(yè)污染，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)之間存在聯(lián)系，找出聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律是我們學(xué)好化學(xué)的一種基本方法.

（1）請(qǐng)你仿照下表中的示例，找出CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）這四種氣體之間存在的另外兩個(gè)規(guī)律并排序.

 規(guī)律                                    排序

 示例：標(biāo)準(zhǔn)狀況下，密度由大到小          CO2、C2H4、C2H2、CH4

                                        

                                        

（2）某氣體由CH4、C2H2、C2H4中的一種或幾種組成，取該氣體樣品在氧氣中完全燃燒，測(cè)得生成的二氧化碳和水的質(zhì)量比為22：9，下列對(duì)該氣體組成判斷正確的是　C　

A.該氣體中一定含有C2H4

B.該氣體中一定沒(méi)有CH4

C.該氣體中可能含有C2H2

D.該氣體不可能同時(shí)含有CH4、C2H2、C2H4.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度平視測(cè)量，初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL．則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積（　�。�

　  A． 大于15 mL      B．  小于15mL       C．  等于15 mL      D．  無(wú)法確定

  

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某學(xué)生欲稱5.6g NaCl（食鹽），他在左邊托盤(pán)上放了5g砝碼，又把游碼移動(dòng)到0.6g，然后在右邊托盤(pán)上加NaCl使天平平衡，則實(shí)際得的NaCl的質(zhì)量為（　　）

　  A． 5.6g            B． 5g         C．  4.4g       D． 6.2g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列不利于蘭州市“創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市”的做法是（　�。�

　  A． 道路灑水，空中噴霧          B． 植樹(shù)造林，綠化環(huán)境

　  C． 焚燒垃圾，揚(yáng)塵作業(yè)          D． 加快地鐵建設(shè)，減少機(jī)動(dòng)車尾氣排放

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 “綠色化學(xué)”有助于解決環(huán)境污染問(wèn)題，下列做法不符合“綠色化學(xué)”理念的是（　�。�

　  A． 因地制宜，大力發(fā)展風(fēng)力發(fā)電      B． 廢舊電池集中回收，并填埋處理

　  C． 大力發(fā)展公共交通，提倡綠色出行  D． 使用可降解塑料，減少“白色污染”

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某�；瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

【集體討論】：（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇　　　　　　

A．蠟燭           B．紅磷              C．木炭

為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證　　　　　　．寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)

式　　　　　　

（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如圖所示的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）　　　　　　．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該　　　　　　．

【分組實(shí)驗(yàn)】：在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．

【數(shù)據(jù)分析】：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）

組    別

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）

20

21

19

20

22

18

（3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的　　　　　　．通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是　　　　　　、化學(xué)性質(zhì)是　　　　　　

【實(shí)驗(yàn)拓展】：

（4）已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng)，都生成固體物質(zhì)，此實(shí)驗(yàn)中

鎂　　　　　　（填“能”或“不能”）代替紅磷，其原因是　　　　　　．

 

　

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


（1）　　 叫做物理變化，　　叫做化學(xué)變化，化學(xué)變化的基本特征是　　，

（2）　　 叫做化學(xué)性質(zhì)，　　叫做物理性質(zhì)

（3）下列敘述中，　　是物理變化，　　是化學(xué)變化；　　是物理性質(zhì)，　　是化學(xué)性質(zhì)．

①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁‚②鋼鐵生銹ƒ③電燈通電發(fā)光④冰雪融化⑤煤氣燃燒⑥銅器上出現(xiàn)銅綠⑦鎂能燃燒⑧氧化銅是黑色粉末．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有CO2、N2、O2三種氣體，能讓燃著的木條燃燒更旺的是　　．小柯將二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問(wèn)題是　所得溶液的pH　　7（選填“＜”、“=”或“＞”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案