分析 (1)本題中的氧氣具有助燃性,所以用燃燒著的木條檢驗(yàn):用燃燒著的木條,分別伸入裝著空氣和氧氣的兩個(gè)集氣瓶中,燃燒更旺的為氧氣,燃燒情況不變的為空氣;
(2)分別向過(guò)氧化氫溶液和水中,加入二氧化錳,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,有氣泡產(chǎn)生的為過(guò)氧化氫溶液,反之為水;
(3)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及注意的事項(xiàng)分析.鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)放出大量的熱,能夠產(chǎn)生高溫的熔化物,如果直接落在集氣瓶中會(huì)引起集氣瓶的炸裂.
解答 解:(1)因?yàn)檠鯕饩哂兄夹,所以用燃燒著的木條進(jìn)行檢驗(yàn);分別伸入裝著空氣和氧氣的兩個(gè)集氣瓶中,觀察現(xiàn)象.
(2)區(qū)分過(guò)氧化氫溶液和水:分別加入二氧化錳,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,有氣泡產(chǎn)生的為過(guò)氧化氫溶液,反之為水.
(3)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體.為了防止生成的熔融物炸裂瓶底,集氣瓶中放入少量水或鋪一層細(xì)沙.
故答案為:(1)用燃著的木條分別伸入裝著空氣和氧氣的兩個(gè)集氣瓶中,木條燃燒無(wú)明顯變化的是空氣,燃燒變得更加劇烈的是氧氣.
(2)區(qū)分過(guò)氧化氫溶液和水:分別加入二氧化錳,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,有氣泡產(chǎn)生的為過(guò)氧化氫溶液,反之為水.
(3)防止濺落的熔化物炸裂瓶底.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的鑒別,了解物質(zhì)的常用鑒別方法:有物理方法和化學(xué)方法之分,還有物理方法和化學(xué)方法綜合運(yùn)用的鑒別.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定是得到了電子 | B. | 一定是失去了電子 | ||
C. | 電子層數(shù)一定改變 | D. | 質(zhì)子數(shù)一定不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶 | |
B. | 給燒杯加熱時(shí),要墊上石棉網(wǎng) | |
C. | 用膠頭滴管取液后,要平放或倒置,以防液體流出 | |
D. | 用滴瓶上的滴管吸取試劑后,立即用清水沖洗干凈 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Na+ 鈉離子 | |
B. | CuO 氧化銅 | |
C. | 2H 2個(gè)氫分子 | |
D. | $\stackrel{+2}{Mg}$O 氧化鎂中鎂元素化合價(jià)為+2價(jià) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 焚燒秸稈,增加肥力 | B. | 禁用農(nóng)藥,保護(hù)水源 | ||
C. | 深埋電池,消除污染 | D. | 回收塑料,再生減污 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子、原子和離子都不帶電 | |
B. | 原子是所有變化中最小的粒子,不可再分 | |
C. | 分子是由原子構(gòu)成的 | |
D. | 二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的差異主要是由于分子間的間隔不同 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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