【題目】84消毒液是一種有刺激性氣味的高效液體消毒劑，主要成分為次氯酸鈉（ NaClO），廣泛用于賓館、旅游、醫(yī)院、食品加工、家庭等的衛(wèi)生消毒。請(qǐng)閱讀信息并回答。

（1）次氯酸鈉的制取原理是氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水，化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

（2）消毒液中次氯酸鈉自身沒(méi)有消毒作用，有消毒作用的是次氯酸鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)得到次氯酸（HClO）和小蘇打，化學(xué)方程式為_____；次氯酸中氯元素的化合價(jià)是_____。

【答案】Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O NaClO+H2O+CO2＝HClO+NaHCO3 +1　

【解析】

（1）次氯酸鈉的制取原理是氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水，化學(xué)反應(yīng)方程式為：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O。

故填：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O。

（2）次氯酸鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)得到次氯酸（HClO）和小蘇打，化學(xué)方程式為：NaClO+H2O+CO2＝HClO+NaHCO3；

次氯酸中氫元素化合價(jià)是+1，氧元素化合價(jià)是﹣2，根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知，氯元素的化合價(jià)是+1。

故填：NaClO+H2O+CO2＝HClO+NaHCO3；+1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)。

(1)“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中以________(填“單質(zhì)”“化合物”)形式存在。

(2)超市中有許多小包裝食品，它們的包裝材料是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的鋁箔。鋁可以壓成鋁箔，說(shuō)明鋁有良好的________________。

(3)美國(guó)男子喬納森用一大束氦氣球綁在椅子上將自己送上了天空，實(shí)現(xiàn)了人類首次靠氦氣球穿越了英吉利海峽。氫氣密度比氦氣密度小，喬納森利用了氦氣而不是氫氣做填充氣體，是因?yàn)楹饩哂?/span>________性。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“鐵鍋炒菜能補(bǔ)鐵”在民間流傳已久，央視《是真的嗎》節(jié)目組對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和調(diào)查。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

將西紅柿切碎，分成兩等份，分別用鐵鍋和鋁合金鍋進(jìn)行清炒；清炒5分鐘，將炒好的西紅柿分別放入兩個(gè)碗中，做好標(biāo)記；對(duì)其鐵含量進(jìn)行檢測(cè)。

檢測(cè)結(jié)果：

用鋁合金鍋炒的西紅柿，鐵含量為1.5mg/kg，用鐵鍋炒的西紅柿，鐵含量為23.5 mg/kg，約是鋁合金鍋的15倍。可見(jiàn)，使用鐵鍋烹調(diào)確實(shí)能增加人體鐵的攝入量，但是攝入的鐵，又有多少能被人體吸收利用呢？

食物中的鐵主要分為血紅素鐵和非血紅素鐵。血紅素鐵，是與血紅蛋白及肌紅蛋白中的卟啉結(jié)合的鐵，而除此之外的食物中的鐵都被稱為非血紅素鐵。

食物中的血紅素鐵以卟啉鐵的形式直接被腸粘膜上皮細(xì)胞吸收，吸收利用率高，不受其他食物中抑制因素的影響。血紅素鐵主要存在于動(dòng)物性食品中，動(dòng)物肝臟、動(dòng)物全血、畜禽肉類、魚(yú)類等都是補(bǔ)鐵的良好來(lái)源，雞蛋也屬于動(dòng)物性食品，但是雞蛋中的鐵與蛋黃中的卵黃磷蛋白結(jié)合對(duì)鐵的吸收具有干擾作用，所以雞蛋中的鐵吸收率僅有3%，不是補(bǔ)鐵的良好來(lái)源。

食物中的非血紅素鐵主要是三價(jià)鐵，需轉(zhuǎn)化成二價(jià)鐵才能被人體吸收。非血紅素鐵主要存在于植物性食品中，其吸收常受到膳食因素的影響，如糧食和蔬菜中的植酸鹽、草酸鹽以及茶葉和咖啡中的多酚類物質(zhì)均可影響非血紅素鐵的吸收，以下是幾種飲品對(duì)鐵元素吸收率的影響數(shù)值：

飲料

茶

咖啡

橙汁

鐵元素吸收率

降低62%

降低35%

增加85%

血紅素鐵和非血紅素鐵都受體內(nèi)儲(chǔ)存鐵量的影響，如果體內(nèi)鐵的儲(chǔ)存量充足，鐵的吸收率就低，如果缺鐵的時(shí)候，鐵的吸收率就會(huì)大大增加。

在食物匱乏年代，即使用鐵鍋烹飪，還是會(huì)缺鐵。而隨著生活水平的提高，人們?cè)黾恿藙?dòng)物性食品的供給，保證了血紅素鐵的攝入，同時(shí)攝入新鮮果蔬中的維生素C能促進(jìn)非血紅素鐵的吸收，使我國(guó)居民貧血率大大下降。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

（1）本文中用到鋁鍋和鐵鍋炒菜，若用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鋁和鐵的活動(dòng)性，應(yīng)選擇的試劑是________________（填1種試劑即可）。

（2）測(cè)定鐵鍋炒菜是否增加鐵含量的實(shí)驗(yàn)中，控制的變量有_________________。

（3）某出售生鐵壺的賣家聲稱“生鐵壺用來(lái)煮茶煮水兩相宜，可以有效汲取人體所需二價(jià)鐵”，請(qǐng)結(jié)合上表內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)：___________________________________。

（4）下列關(guān)于補(bǔ)鐵說(shuō)法正確的是____________（填序號(hào)）。

A 鐵鍋炒菜能增加鐵的含量 B 能被人體吸收的是二價(jià)鐵

C 維生素C有助于鐵的吸收 D 動(dòng)物肝臟、魚(yú)類等是補(bǔ)鐵的良好來(lái)源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里幾種物質(zhì)在互相談?wù)撝�。你認(rèn)為它們的敘述中屬于化學(xué)變化的是 ( )

A. 試管:同學(xué)們不愛(ài)惜我,我被摔碎了

B. 濃硫酸:我在空氣中放置一段時(shí)間質(zhì)量增加了

C. 燈泡:我通電后發(fā)光了,給學(xué)生帶來(lái)光明

D. 鐵釘:好難受啊,我在潮濕空氣中生銹了

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】可溶性鋇鹽有毒。用X射線檢查胃病時(shí)，可服用鋇餐（硫酸鋇），若誤服碳酸鋇會(huì)引起中毒，其化學(xué)反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示，下同）；中毒后可立即服用瀉鹽（硫酸鎂）來(lái)解毒，其反應(yīng)原理是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠利用熟石灰除去廢液中殘余的稀鹽酸，使廢液呈中性而達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們?nèi)×颂幚砗蟮膹U液樣品，他們對(duì)其中的溶質(zhì)成分很感興趣，作出如下猜想：

猜想①：只含CaCl2猜想②：含CaCl2和Ca（OH）2

猜想③：含CaCl2和HCl猜想④：含CaCl2、HCl和Ca（OH）2

查閱資料：氯化鈣溶液呈中性。

探究過(guò)程：

同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論直接得出猜想_____不正確，理由是_____。

小迪認(rèn)為上述猜想中的一種物質(zhì)不需要驗(yàn)證，理由是_____。

為了驗(yàn)證其他猜想是否正確，同學(xué)們分組用不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

甲組

測(cè)定廢液的酸堿度，具體操作是_____

pH_____7（填“＞”“＜”或“＝”）

猜想③成立

乙組

取少量處理后的廢液樣品于試管中，加入_____

先產(chǎn)生氣泡，后出 現(xiàn)白色沉淀

猜想③成立

丙組

取少量處理后的廢液樣品于試管中，加入氯化鐵溶液

_____

猜想②不成立

反思與評(píng)價(jià)：

（1）你認(rèn)為丙組同學(xué)能否根據(jù)所做實(shí)驗(yàn)得出猜想③成立？理由是_____。

（2）為了驗(yàn)證猜想③成立，還可以選擇的試劑是_____。

A 紫色石蕊溶液 B 無(wú)色酚酞溶液 C 硝酸銀溶液 D 鐵粉

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)該廠處理后的廢液仍然沒(méi)有達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。

總結(jié)與提升：

你認(rèn)為處理廢液中殘余的鹽酸時(shí)，可以使用過(guò)量的_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題，她設(shè)計(jì)并完成了如表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是_____。

二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒(méi)有明顯現(xiàn)象

_____

實(shí)驗(yàn)三

_____；

_____

二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解

（1）請(qǐng)你幫小麗同學(xué)填寫(xiě)如表中未填完的空格

（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是_____。

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明。

第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量，其目的是_____；

第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“實(shí)驗(yàn)三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對(duì)下列事實(shí)或做法的解釋正確的是

A. 鐵質(zhì)水龍頭表面鍍鉻可防銹——改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B. 眾人拾柴火焰高——可燃物越多，著火點(diǎn)越低，越易燃燒

C. 氧氣能被液化貯存于鋼瓶——分子間有間隔且間隔能改變

D. 用明礬凈水——明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】資源利用與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。

(1)天然氣、煤和______稱為化石燃料，屬于______能源(填“可再生”或“不可再生”)。

(2)“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。請(qǐng)你提一條“低碳生活”的合理化建議_____。

(3)醫(yī)院輸液常用到的生理鹽水是0.9%的氯化鈉溶液。實(shí)驗(yàn)室配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，有以下操作：①溶解、②稱量、③計(jì)算、④裝瓶存放，貼上標(biāo)簽，正確的順序是_____(填序號(hào))。量取蒸餾水時(shí)，若仰視讀數(shù)，則導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____(填“大于”或“小于”)5%

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同步練習(xí)冊(cè)答案