【題目】(8分)同學們對實驗“煅燒石灰石”展開深入探究。
資料:石灰石中的雜質(zhì)高溫不分解且不與稀鹽酸反應
(1)為證明石灰石已分解,三位同學設計方案如下:
Ⅰ.甲同學按圖一所示進行實驗(煤氣燈亦能達到石灰石分解的溫度),觀察到燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,寫出石灰水發(fā)生反應的化學方程式 。
II.乙同學按圖二所示進行試驗,觀察到B中液體變 色,A實驗的作用 。
III.丙同學取一塊質(zhì)量為12g的石灰石煅燒,一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g,證明石灰石已分解。
IV.大家認為甲同學的方案不合理,請分析原因 。
(2)為測定石灰石的純度,丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生2.2g氣體,結(jié)合上述數(shù)據(jù)計算:丙所取的這塊石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?
計算過程寫在答卷上
【答案】(1)ⅠCO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O Ⅱ 紅 對比 Ⅳ CO燃燒會產(chǎn)生CO2
(2)83.3%
【解析】
試題分析:(1) Ⅰ、燒杯內(nèi)壁石灰水變渾濁,發(fā)生的化學反應方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,
Ⅱ、乙同學按圖二所示進行試驗,未煅燒的石灰石不溶于水,煅燒后生成了氧化鈣,氧化鈣和水發(fā)生反應,生成了氫氧化鈣,水溶液呈堿性,所以滴入酚酞的蒸餾水后,液體變?yōu)榧t色,A實驗的作用對比
IV、甲同學的方案不合理的原因是:煤氣燈的燃料是一氧化碳,而CO燃燒會產(chǎn)生CO2
(2) 根據(jù)反應:CaCO3CaO+CO2↑,丙同學取一塊質(zhì)量為12g的石灰石煅燒,一段時間后發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減輕2.2g,說明該反應生成了2.2g二氧化碳,這樣便可計算出發(fā)生分解的碳酸鈣質(zhì)量,丙同學將他剛才煅燒后的固體放入足量稀鹽酸中,又產(chǎn)生2.2g氣體,說明發(fā)生了反應:CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑,這樣同樣可以計算出剩余碳酸鈣的質(zhì)量
解:設加熱分解的碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3CaO+CO2↑
100 44
x 2.2g
100:44=x:2.2g x=5g
設剩余碳酸鈣的質(zhì)量為y
CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
y 2.2g
100:44=y:2.2g y=5g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列推理合理的是
A. 因為離子是帶電的微粒,所以帶電的微粒一定是離子
B. 因為同種分子構(gòu)成的物質(zhì)是純凈物,所以純凈物一定是由分子構(gòu)成的
C. 因為單質(zhì)中只含一種元素,所以只含一種元素的純凈物一定是單質(zhì)
D. 因為燃燒需要同時滿足三個條件,所以滅火一定要同時控制這三個條件
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(12分)以下是甲、乙兩同學對有關鎂與鹽酸反應的系列研究。
研究一:鎂與鹽酸反應過程中的能量變化以及反應速率的變化:
(1)反應中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應是 反應(填
“吸熱”或“放熱”)。
(2)實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關系如圖所示,
則t1~t2時間內(nèi)反應速率逐漸加快的主要原因是 。
研究二:反應后所得溶液的酸堿性探究:
(3)甲同學反應后用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)pH小于7,說明甲同學所得溶
液呈 性(選填“酸”“堿”或“中”)。
甲同學:猜想Ⅰ:稀鹽酸過量,使溶液pH小于7;猜想Ⅱ:氯化鎂溶液pH小于7。為
驗證猜想,甲同學需測定 溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性。
(4)乙同學重復甲同學實驗時,發(fā)現(xiàn)反應后所得試管中溶液pH大于7。發(fā)現(xiàn)實驗與甲同學實
驗不同的是,反應后的試管中鎂條有剩余。乙同學猜想可能是鎂與熱水反應生成了堿性
物質(zhì)。乙同學為驗證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶
液很快變?yōu)榧t色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點燃該氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒,
請根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出鎂與水反應的化學反應方程式 。
(5)金屬氯化物溶液pH值大小與金屬的活動性有關,如氯化鈉溶液顯中性,氯化鎂溶液顯弱酸性,則氯化鉀溶液顯 性。
(6)活潑金屬能與水在一定條件下反應。實驗發(fā)現(xiàn)鈉與冷水劇烈反應,產(chǎn)生大量的氣體。由
此可見金屬與水反應與金屬的活動性順序 (填“有關”或“無關”)。
研究三:金屬活動性強弱與原子結(jié)構(gòu)的關系:
下圖為鎂原子、鈣原子和鋇原子結(jié)構(gòu)示意圖。已知其中Ba的活動性最強,據(jù)此推測,金屬的活動性除與原子的最外層電子數(shù)有關,還與 有關。
研究四:確定鎂條的成分:
稱取3.2g表面被氧化的鎂條, 放入100g稀鹽酸中恰好完全反應,生成氣體0.2g。求:
(7)此鎂條中金屬鎂的質(zhì)量。(寫出計算過程,共3分)
(8)反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù) 。(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
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【題目】加“硒”食鹽中添加有亞硒酸鈉(Na2SeO3),亞硒酸鈉能消除加速人體衰老的活性氧,下列說法中正確的是
A.Na2SeO3中鈉、硒、氧元素的質(zhì)量比為2:1:3 B.Na2SeO3屬于鹽類
C.硒是人體必須微量元素,盡可能多吃含硒的營養(yǎng)補劑 D.Na2SeO3中Se顯+2價
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【題目】(9分)化學興趣小組在實驗室進行關于氣體的實驗,所用的部分裝置如下圖所示。
A B C D E
(1) 甲同學用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式是 ,選擇的收集裝置是C或 ,用 置于集氣瓶口檢驗C收集滿氧氣。
(2) 乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是 ,應選擇的發(fā)生裝置是 。該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是 。
a.反應中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化 b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質(zhì)
(3) 丙同學研究了木條復燃與氧氣體積分數(shù)的關系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復燃。下圖F是他其中一次實驗的裝置,集氣瓶中有約占總體積40%水,氧氣從 (填“a”或“b”)導管口進入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分數(shù)是 。
(4) 下圖G裝置也可制取二氧化碳氣體。G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止。若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關實驗現(xiàn)象的描述,正確的是
A.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,產(chǎn)生大量白煙
B.電解水正極一側(cè)得到的氣體能使帶火星的木條復燃
C.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成紅棕色固體
D.打開濃硫酸的試劑瓶蓋時,瓶口有白霧產(chǎn)生
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【題目】(6分)金屬在生產(chǎn)生活中應用廣泛.
(1)下列廚房用品所使用的主要材料,利用金屬導熱性的是 (填字母序號).
(2)汽車表面噴漆,可以延緩鋼鐵的銹蝕,其防銹原理是隔絕 .
(3)根據(jù)圖示中的變化,下列結(jié)論正確的是 (填字母序號).
A.燒杯②中溶液含有鹽酸 B.燒杯③中一定沒有鹽酸
C.燒杯③中溶液為氯化鋅溶液 D.燒杯③中的固體可能是鐵.
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【題目】生活中的下列變化,不屬于化學變化的是 ( )
A.用汽油除去衣服上的油污 B.用黃豆釀造醬油
C.用新鮮的牛奶制酸奶 D.用食醋除去熱水瓶中的水垢
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