5．下列四個(gè)圖象中，能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A、向一定量稀鹽
酸中加水稀釋		B、向硫酸和硫酸銅的混合稀溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液C、足量的鎂片和鐵片分別與等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)稀鹽酸反應(yīng)D、加熱一定量的
高錳酸鉀固體
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)向一定量的稀鹽酸中加水稀釋時(shí)溶液不可能顯中性或堿性進(jìn)行解答；
B、根據(jù)向硫酸和硫酸銅的混合稀溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉會(huì)先于硫酸反應(yīng)，然后硫酸銅再與氫氧化鈉反應(yīng)進(jìn)行分析；
C、根據(jù)金屬是足量的，所以鹽酸全部反應(yīng)，生成的氫氣質(zhì)量相等進(jìn)行分析；
D、根據(jù)高錳酸鉀在解加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析．

解答 解：A、向一定量的稀鹽酸中加水稀釋時(shí)溶液不可能顯中性或堿性，溶液的pH值不可能等于或大于7，故A錯(cuò)誤；
B、向硫酸和硫酸銅的混合稀溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉會(huì)先于硫酸反應(yīng)，然后硫酸銅再與氫氧化鈉反應(yīng)，所以不會(huì)立即出現(xiàn)沉淀，故B正確；
C、金屬是足量的，所以鹽酸全部反應(yīng)，生成的氫氣質(zhì)量相等，故錯(cuò)誤；
D、高錳酸鉀在解加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體質(zhì)量減少，錳元素的質(zhì)量不變，所以固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，然后不變，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 該題為圖象題，這樣的題型往往每個(gè)選項(xiàng)考查不同的知識(shí)點(diǎn)，或化學(xué)反應(yīng)或溶液組成等，多數(shù)考查物質(zhì)（沉淀、氣體）質(zhì)量、質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化，在解題時(shí)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)認(rèn)真分析，找準(zhǔn)考查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合對(duì)應(yīng)的知識(shí)遷移解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．將下列四種家庭常用的調(diào)味品分別放入水中，能形成溶液的是A
A、味精           B、芝麻油           C、辣椒粉末         D、蔗糖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

（1）上圖所表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是圖3（寫(xiě)圖示編號(hào)）．
（2）參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為1：2．
（3）若3g B2完全反應(yīng)，得到17g產(chǎn)物．已知A2的相對(duì)分子質(zhì)量為28，則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為17 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈②長(zhǎng)頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取并收集氧氣應(yīng)選用如圖中的A和C或D或F（填字母），若用F裝置收集氧氣，如何驗(yàn)滿帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處，若木條復(fù)燃，則證明氧氣收集滿了．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用石灰水和稀鹽酸反應(yīng)的方法制取二氧化碳，則制取的發(fā)生裝置應(yīng)選用B（填字母），收集二氧化碳的裝置能用D，而不能用C或E，由此可知二氧化碳應(yīng)具有的性質(zhì)是密度比空氣大、能溶于水．
（4）小華欲用F裝置收集一瓶干燥的氫氣，則氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）口進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖所示是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：
（1）在不改變?nèi)芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的情況下，把c物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是升溫．
（2）t2℃時(shí)，40g的a物質(zhì)加入到60g水中不斷攪拌，所得溶液質(zhì)量為90g．
（3）將t1℃a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液升溫至t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是IV（填選項(xiàng)序號(hào)）．
Ⅰ．a(chǎn)＞b=cⅡ．a(chǎn)=b＞cⅢ．a(chǎn)＞b＞cⅣ．b＞a＞c
（4）若固體a中含少量c固體，在提純a固體時(shí)一定要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗、酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．“過(guò)氧化鈉（Na2O2）”是一種淡黃色固體，能與水或二氧化碳反應(yīng)放出氧氣．實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置了較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)氧化鈉粉末，已知發(fā)生了部分變質(zhì)，同學(xué)們?nèi)?.00g變質(zhì)粉末決定探究其中的成分及其質(zhì)量．
【提出問(wèn)題】變質(zhì)的過(guò)氧化鈉粉末中有哪些成分，它們的質(zhì)量是多少？
【查閱資料】
①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑  2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
②碳酸鈉溶液顯堿性，氯化鈣溶液顯中性．
【猜想與假設(shè)】
（1）粉末成分是Na2O2和NaOH的混合物
（2）粉末成分是Na2O2和Na2CO3的混合物
（3）粉末成分是Na2O2、NaOH 和Na2CO3的混合物
…
【設(shè)計(jì)實(shí)施方案】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取3.00g變質(zhì)粉末于一支大試管內(nèi)，加入適量的水，共收集到0.32g氣體，然后用帶火星木條檢驗(yàn)生成的氣體．固體完全溶解，帶火星木條復(fù)燃，
不用填
②繼續(xù)向上述試管中加入足量的石灰水，充分反應(yīng)．有白色沉淀生成
③將②中物質(zhì)過(guò)濾，得到濾渣，將其洗滌、干燥并稱量，得固體1.00g．
【解釋與結(jié)論】同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，得出了以下結(jié)論．
粉末中含有的成分及質(zhì)量
Na2O2NaOHNa2CO3
成分（填“有”或“沒(méi)有”）
質(zhì)量（g）
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）實(shí)驗(yàn)室在保存過(guò)氧化鈉時(shí)應(yīng)注意密封保存．
（2）有同學(xué)提出把第②步實(shí)驗(yàn)中足量的石灰水改為足量氯化鈣溶液，至沉淀不再生成時(shí)過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞試液，若液體變紅，則證明原粉末中有NaOH．你認(rèn)為該方案是否合理并說(shuō)明理由不合理，因?yàn)檫^(guò)氧化鈉與水反應(yīng)能生成氫氧化鈉，不能判斷原來(lái)是否存在氫氧化鈉．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧氣的體積約占空氣體積的21%
B．空氣中氧氣主要來(lái)自植物的光合作用
C．利用氧炔焰割斷金屬，說(shuō)明氧氣具有可燃性
D．工業(yè)上可用分離空氣法制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．我們的生活離不開(kāi)水，水是一種（　　）
①純凈物②氧化物③單質(zhì)④化合物⑤混合物．
A．①②B．②④C．①②④D．⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（2）加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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