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9．下列關于氧氣的說法錯誤的是（　�。�
A．氧氣的體積約占空氣體積的21%
B．空氣中氧氣主要來自植物的光合作用
C．利用氧炔焰割斷金屬，說明氧氣具有可燃性
D．工業(yè)上可用分離空氣法制氧氣

分析 根據氧氣的性質、制取和用途分析判斷．

解答 解：A、氧氣的體積約占空氣體積的21%，正確；
B、空氣中氧氣主要來自植物的光合作用，正確；
C、利用氧炔焰割斷金屬，說明氧氣具有助燃性，錯誤；
D、工業(yè)上可用分離空氣法制氧氣，正確；
故選C

點評 本題難度不大，掌握氧氣的性質和用途是正確解答本題的關鍵．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．現(xiàn)有：火柴、一張干燥的白紙、一個冷而干燥的小燒杯、澄清石灰水．試設計一個小實驗證明紙張燃燒后的產物中有二氧化碳和水．請完成下列探究報告：
實驗步驟實驗現(xiàn)象結 論
點燃紙張，在火焰上方罩上一個冷而干燥的燒杯燒杯內壁出現(xiàn)水霧說明紙張燃燒有水生成
再將一個內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方澄清的石灰水變渾濁說明紙張燃燒有二氧化碳生成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．跟元素的化學性質關系最密切的是原子的（　　）
A．最外層電子數(shù)B．電子層數(shù)C．核內質子數(shù)D．核外電子數(shù)

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列四個圖象中，能正確表示對應變化關系的是（　�。�
A、向一定量稀鹽
酸中加水稀釋		B、向硫酸和硫酸銅的混合稀溶液中，逐滴加入氫氧化鈉溶液C、足量的鎂片和鐵片分別與等質量、等質量分數(shù)稀鹽酸反應D、加熱一定量的
高錳酸鉀固體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是我班某學習小組部分同學設計探究燃燒條件的實驗圖，據圖回答：
（1）A圖中一段時間后，燒杯中的蠟燭逐漸熄滅，說明燃燒的條件之一是可燃物要與氧氣接觸．
（2）B圖中乒乓球碎片燃燒而濾紙片沒有燃燒說明了燃燒的條件之一是溫度要達到可燃物的著火點．
（3）若將C圖中的小石頭換成小煤塊能否得到與C圖設計相同的結論？為什么？不能，小石頭不是可燃物，小煤塊是可燃物．
（4）D裝置中的熱水除提供溫度至著火點外，還具有的作用是隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．缺鐵容易對人體健康造成的影響是（　�。�
A．患佝僂病B．引起貧血C．產生齲齒D．骨質疏松

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學興趣小組同學設計了多組實驗裝置探究空氣中氧氣的含量．
（1）甲同學設計出了如圖所示的實驗裝置．
實驗過程：
①檢查裝置的氣密性，氣密性良好；
②在集氣瓶里裝進適量a　體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃即可燃燒），按圖示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為引燃白磷；（注：集氣瓶內的長導管已接近瓶底）
③把預先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，產生大量白煙；
④待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個集氣瓶的體積是c．
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內水面的變化情況是先下降，后上升；
⑤已知C=500mL，a=100mL，若實驗非常成功，則b=180mL．
（2）實驗反思：
①組內成員小張對“實驗前集氣瓶里要裝進適量a體積的水”非常不理解．咨詢了組長小明之和，他終于明白“a體積的水”的作用，其一是為了加快④步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二則主要是防止氣體受熱膨脹逸出或液封．
②在上述實驗中，下列操作的實施和實驗現(xiàn)象的出現(xiàn)，會導致實驗最后產生的實際值大于理論值的是B．
A．裝置氣密性不好　　　　　B．實驗前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C．集氣瓶沒有冷卻到室溫    　D．用紅磷代替白磷（紅磷的著火點在240℃左右）
（注：白磷與紅磷燃燒的產物、現(xiàn)象均相同）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．實驗室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關敘述合理的是（　�。�
A．當發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產生了氣泡就即刻收集
B．錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C．集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D．錐形瓶里加入少MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗是學習化學的一條重要途徑．根據以下實驗解答下列問題：
（1）如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．實驗中能得出“氧氣約占空氣總體積五分之一”結論的實驗現(xiàn)象是冷卻后，打開止水夾，吸入瓶中的水大約占其容積的五分之一．
（2）不能用鐵絲代替紅磷的原因是鐵絲在空氣里不能燃燒．
（3）此實驗得出氮氣的相關化學性質是氮氣不與紅磷反應（或不支持燃燒）也不燃燒．

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