現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴加入過量某物質(zhì)X，溶液的PH隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示，則X是（　　）
A、NaOH溶液B、澄清石灰水
C、純堿溶液D、水
考點：酸的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的酸 酸的通性,常見的鹽 化學(xué)肥料
分析：首先根據(jù)溶液酸堿性的變化來推斷所加物質(zhì)的酸堿性，能夠根據(jù)溶液酸堿性的變化來推斷物質(zhì)間的反應(yīng)．
解答：解：由于隨著X的加入溶液由酸性逐漸的變?yōu)橹行杂肿優(yōu)閴A性，因此X應(yīng)是一種堿性物質(zhì)，首先排除D，再就是圖象的中間一段溶液的PH值沒有發(fā)生變化，說明X也能與氯化鈣發(fā)生反應(yīng)，當(dāng)把氯化鈣也消耗完以后，再加X就會導(dǎo)致溶液變?yōu)閴A性．所以X為純堿溶液．
故選：C
點評：主要考查了對圖象的分析，能夠根據(jù)圖象來推斷物質(zhì)間的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用圖中部分裝置來制取并收集二氧化碳?xì)怏w：

（1）裝置A中反應(yīng)物通常是
 
；寫出化學(xué)方程式（文字表達(dá)式）
 
；利用該裝置還可以制備
 
氣體，寫出化學(xué)方程式（文字表達(dá)式）
 

（2）收集二氧化碳時不能用B裝置的原因是
 
，用C裝置來收集二氧化碳時導(dǎo)管口下端位置應(yīng)在
 
處（選填a或b）；檢驗所得氣體是否為二氧化碳的簡要方法是
 
；寫出化學(xué)方程式（文字表達(dá)式）
 

（3）集滿二氧化碳的集氣瓶，應(yīng)該
 
 （填“正“或“倒”）放在桌面上；
（4）因?qū)嶒炐枰�，有甲、乙兩個化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備對裝置做如下改進(jìn)：
甲組：將試管換成錐形瓶（配適用的雙孔塞），以便制得較多量的二氧化碳；
乙組：將滴液漏斗換成普通漏斗，以使操作更方便．
你認(rèn)為以上可行的是
 
組的方案．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)課學(xué)生制取氧氣并做有關(guān)氧氣的性質(zhì)實驗，制取氧氣的裝置如圖所示：（裝置圖用代號表示）

（1）寫出圖中指定儀器的名稱①
 
，②
 
；
（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A作為制取裝置．A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
．你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．如果采用排水法收集氧氣，應(yīng)該與
 
裝置連接．有如下操作步驟：a點燃酒精燈加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將高錳酸鉀裝入試管，并放一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管，并把試管固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)管從水槽中取出．請你為馬強(qiáng)選出正確的操作順序
 
．若實驗中馬強(qiáng)收集到的氧氣不純，原因是
 
 實驗結(jié)束后，陳超問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設(shè)計實驗消除他的疑問：
 
．
（3）某同學(xué)將燒紅熱的鐵絲直接放入盛有氧氣的集氣瓶中，現(xiàn)象是
 
；寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式
 
；實驗完畢后，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，試分析原因
 
．
（4）通過兩個月的化學(xué)學(xué)習(xí)，你應(yīng)知道還有多種途徑可以制得氧氣．如：
A．電解水　B．分離空氣　　　C．加熱氧化汞　　D．加熱氯酸鉀等
請寫出方法A制取氧氣的文字表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下表是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系：
污染指數(shù)0～5051～100101～200201～300＞300
質(zhì)量狀況優(yōu)良輕度污染中度污染重度污染
質(zhì)量級別ⅠⅡⅢⅣⅤ
下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好
B、露天焚燒垃圾、建筑工地的不規(guī)范管理都會產(chǎn)生大量可吸入顆粒物
C、全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等都與空氣污染有關(guān)
D、人類應(yīng)該使用清潔能源，積極植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵是生活中常用的金屬．某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、氯化鈉、水、活性炭等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱的原理．
（1）①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與
 
和
 
共同作用才會生銹，鐵生銹是
 
氧化（填“緩慢”或“劇烈”）；
②舉例生活中防止金屬鐵生銹的做法：
 
．
（2）化學(xué)興趣小組的甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對“取暖片”的成分產(chǎn)生了興趣．
Ⅰ．小涵同學(xué)預(yù)測定“取暖片”中鐵粉的含量．取8g“取暖片”樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量10.0g）中．在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯進(jìn)行了五次稱量，數(shù)據(jù)記錄如下表：
反應(yīng)時間t0t1t2t3t4
燒杯和藥品質(zhì)量/g28.027.927.827.8m
①表格中m的值為
 
克；反應(yīng)中共產(chǎn)生氫氣
 
克．
②“取暖片”樣品中鐵粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（精確到0.1%）．
Ⅱ．某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如圖所示．請回答有關(guān)問題：
①這是關(guān)于氣體的實驗，實驗前必須對裝置進(jìn)行
 
．
②實驗開始時，應(yīng)
 
 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是
 
．
③實驗進(jìn)行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
，反應(yīng)方程式為
 
．
④你認(rèn)為該興趣小組設(shè)計的裝置的不足之處是
 
，應(yīng)該在
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

首先發(fā)現(xiàn)原子里有電子的科學(xué)家是（　　）
A、道爾頓B、湯姆生
C、波爾D、盧瑟福

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

固體藥品一般盛放在廣口瓶
 
中，取用塊狀固體藥品用
 
夾��；取用藥品時沒有說明用量要取最少量，例如液體通常取
 
mL；有試管、燒杯集氣瓶三種玻璃儀器，其中能直接加熱的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一包有Na2S、Na2SO4、Na2SO3三種物質(zhì)組成的混合物，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)含氧元素的質(zhì)量為a%，則混合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

三聚氰胺俗名蜜胺，分子式：C3N6H6，白色晶體，無毒、無味，密度：1.57g/L，熔點：350?，能溶于甘油，吡啶，乙酸，甲醛等有機(jī)溶劑．當(dāng)人或動物食用三聚氰胺進(jìn)入胃后，在酸性條件下就會水解，胺基逐步被羥基取代，先生成三聚氰酸二酰胺，進(jìn)一步水解生成三聚氰酸一酰胺，最后生成三聚氰酸，三聚氰酸隨后在腸道內(nèi)被吸收，從而進(jìn)入血液，在血液中三聚氰酸能夠和鈣離子結(jié)合形成不溶解的三聚氰酸鈣，腎臟在過濾血液雜質(zhì)的時候三聚氰酸鈣就會在腎臟聚集最終形成結(jié)石．試回答：
（1）每個三聚氰胺分子共有
 
個原子；
（2）三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為
 
；三聚氰胺中的氮元素的質(zhì)量百分含量是
 
．

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同步練習(xí)冊答案