小雪用如圖裝置測(cè)定銅-鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A、分液漏斗與試管間的橡膠管僅有使液體順利下滴的作用
B、若實(shí)驗(yàn)中稀硫酸不足，可以拔下分液漏斗上方的橡皮塞添加
C、該測(cè)定還需要的數(shù)據(jù)是此溫度、壓強(qiáng)下氫氣的密度
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，需冷卻至室溫并將量氣管緩緩下移至兩側(cè)液面相平再讀數(shù)
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：此裝置較為巧妙，本質(zhì)是錐形瓶產(chǎn)生的氣體通過排水法全部跑到刻度管中使之容易被讀出來，通過氫氣的質(zhì)量計(jì)算其含量，據(jù)此分析解答．
解答：解：A、分液漏斗與錐形瓶間的橡膠管一方面是使液體順利下滴，另一方面是保持瓶?jī)?nèi)氣壓穩(wěn)定，故A錯(cuò)誤；
B、分液漏斗中可以隨時(shí)添加液體，但是拔下分液漏斗上方的橡皮塞，右側(cè)裝置中的氣體會(huì)在壓力的作用下，從橡膠管泄漏，故B錯(cuò)誤；
C、測(cè)定樣品中鋅的含量思路是：依據(jù)質(zhì)量=密度×體積計(jì)算出氫氣的質(zhì)量，計(jì)算出鋅的質(zhì)量，再用鋅的質(zhì)量除以樣品的質(zhì)量即可，所以還需要測(cè)定樣品質(zhì)量和壓強(qiáng)下氫氣的密度，故C錯(cuò)誤；
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束，需冷卻至室溫，防止氣體的熱脹冷縮對(duì)體積造成的影響；將刻度管緩緩下移至兩側(cè)液面相平再讀數(shù)，目的是：平衡壓強(qiáng)，消除壓強(qiáng)對(duì)體積的影響的，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題為一道信息題，較為新穎，仔細(xì)審題發(fā)現(xiàn)其實(shí)考察的還是基礎(chǔ)知識(shí)，這類題目在中考中考察越來越熱，應(yīng)引起重視．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)NH4NO3說法正確的是（　�。�
A、含有金屬元素
B、是復(fù)合肥料
C、氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為2：4：3
D、氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算式：=
14×2
80
×100%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，B的相對(duì)分子質(zhì)量小于C，D中含有使用最廣泛的金屬元素，它們?cè)谝欢l件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（其他反應(yīng)物和生成物已略去）．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）A物質(zhì)的名稱是
 
；B的化學(xué)式是
 
．
（2）E轉(zhuǎn)化到D的化學(xué)方程式為
 
．
（3）評(píng)述C物質(zhì)的“利”與“弊”（各舉一例）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)，生活中的下列做法不合理的是（　�。�
A、用小蘇打治療胃酸過多癥
B、把霉變的大米淘凈后繼續(xù)食用
C、冰箱中的異味，可用活性炭除去
D、圖書檔案火災(zāi)最適宜用液態(tài)二氧化碳滅火器來滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，氯化鈉的溶解度為36克，某同學(xué)欲配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液，操作流程如圖：
（1）該同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是
 
 g，量取水的體積為
 
mL（水的密度可近似為1g/cm3）；
（2）圖中的一處錯(cuò)誤是：
 
；
（3）稱取食鹽時(shí)，如發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤右側(cè)，說明托盤上藥品的質(zhì)量
 
應(yīng)稱量的質(zhì)量（填：“＞”或“＜”）；
（4）如果最后配得的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%，則造成此誤差的可能原因有
 
（填序號(hào)）．
A．稱量前天平?jīng)]有調(diào)平   B．砝碼上有油污        C．稱量紙上殘留少量食鹽
D．向燒杯中加水時(shí)，有少量水濺出燒杯外           E．右盤上沒有放稱量紙
（5）常溫下氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，欲使上述配得的溶液成為飽和溶液可向其中補(bǔ)加
 
克氯化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“向污染宣戰(zhàn)”．從近來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩．
（1）酸雨是指pH小于5.6的降水．煤燃燒時(shí)排放出
 
、
 
（寫化學(xué)式）等污染性氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會(huì)形成酸雨；
（2）PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物．下列物質(zhì)中不會(huì)形成PM2.5的是
 
．
A．焚燒秸稈   B．汽車尾氣排放   C．太陽(yáng)能發(fā)電
（3）“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度．下列做法中不符合“低碳”要求的是
 

A．節(jié)約紙張   B．大量使用化石燃料
C．提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品  D．盡量乘坐公交車
（4）氫化鎂（MgH2）固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣，可為氫動(dòng)力汽車提供能源．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為
 
．使用氫氣作燃料的好處有
 
．
A．以水為原料，資源豐富   
B．產(chǎn)物為水，無污染
C．減少化石燃料的使用，緩解能源危機(jī)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在初中化學(xué)課上，同學(xué)們用下圖試驗(yàn)探究堿的化學(xué)性質(zhì)

（1）圖A試驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是
 

（1）圖B實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

節(jié)約用水是一種美德，日常生活中我們要科學(xué)地用水，現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服，“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為200克，其中含洗滌劑的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%，則：
 （1）該濕衣服上殘留的洗滌劑質(zhì)量為
 
克．
 （2）現(xiàn)欲用7600克清水對(duì)這件濕衣服進(jìn)行漂洗，有以下兩種漂洗方法
   方法一：用7600克清水一次性漂洗，“擰干”后，殘留在衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）
 
克．（假設(shè)每次“擰干”后濕衣服仍殘留200克溶液，下同）．
   方法二：將清水分成等質(zhì)量的兩份（每份3800克），分兩次漂洗，最終“擰干”后殘留在濕衣服上的洗滌劑的質(zhì)量為（用分?jǐn)?shù)表示）
 
克．
（3）由以上計(jì)算可知，兩種漂洗方法，方法
 
效果好．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國(guó)“世界環(huán)境日”的主題．下列做法不利于改善壞境的是（　�。�
A、鼓勵(lì)乘坐公交車出行
B、鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電
C、鼓勵(lì)農(nóng)民焚燒作物秸稈做肥料料
D、鼓勵(lì)購(gòu)買使用新能源汽車

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