某小組的同學在課外進行科學探究,以驗證銅片在空氣中灼燒后,表面生成的黑色物質(zhì)確實是銅與氧氣化合生成的CuO,他們進行了以下實驗:

(1)由圖1兩個實驗步驟判斷:銅片可能發(fā)生化學反應(yīng)的是步驟
 
.(填“一”或“二”)
(2)為進一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成,他們選用了如圖2裝置繼續(xù)進行實驗:
a.甲同學向A裝置中通入純凈的H2,為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
 
(填編號),所選裝置的實驗現(xiàn)象為
 
,A裝置中所發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為
 

b.乙同學向A裝置中通入純凈的CO,A裝置的實驗現(xiàn)象為
 
,為檢驗反應(yīng)產(chǎn)物,A的右邊應(yīng)連接上面的裝置
 
(填編號),所選裝置中的實驗現(xiàn)象為
 
;此方法僅用上述裝置有明顯的缺陷,要彌補,應(yīng)采取的措施是:
 

c.通入的氣體如果含有少量水蒸氣,若在A裝置左邊增加一個B裝置,則澄清石灰水應(yīng)更換成
 

d.對A裝置加熱前,應(yīng)先通入純凈氣體的目的是
 

(3)結(jié)論:經(jīng)過甲、乙兩同學的實驗現(xiàn)象證明
 
考點:金屬的化學性質(zhì),常見氣體的檢驗與除雜方法,一氧化碳的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,檢驗水的存在使用的是無水硫酸銅粉末,一氧化碳能與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,一氧化碳有毒,使用一氧化碳進行實驗時,必須進行尾氣處理,根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論.
解答:解:(1)用蠟燭燃燒的煙使銅片變黑能夠擦掉,而用酒精燈灼燒銅片變黑不能擦掉,說明灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是碳,因此是步驟二發(fā)生了化學變化;
(2)a、氫氣能與氧化銅反應(yīng)生成水,為檢驗水的存在,可以使用白色無水硫酸銅的粉末,該粉末遇水變藍,證明生成了水,所以該反應(yīng)的化學方程式為:H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;
b.假設(shè)灼燒后的產(chǎn)物是氧化銅,則一氧化碳還原氧化銅后的產(chǎn)物是銅和二氧化碳,生成的二氧化碳在通過澄清石灰水時,澄清石灰水會變渾濁,因此用用A裝置與B裝置連接起來,若B裝置中的澄清石灰水變渾濁,則能證明灼燒后的產(chǎn)物為氧化銅;未發(fā)生反應(yīng)的一氧化碳會排放在空氣中,污染空氣,要彌補這個缺陷,應(yīng)采取的措施是:用燃著的酒精燈將多余的尾氣燒掉;
c.要除去水蒸氣可以使用濃硫酸,即選擇一只裝有濃硫酸的洗氣瓶;
d.一氧化碳、氫氣屬于可燃性氣體,混有空氣遇到明火會發(fā)生爆炸,故對A裝置加熱前,應(yīng)先通入純凈氣體排裝置內(nèi)的空氣;
(3)根據(jù)以上現(xiàn)象看得出結(jié)論:步驟二銅片表面的黑色物質(zhì)為CuO(或元素組成為Cu和O).
故答案為;(1)二;
(2)a.C; 白色無水硫酸銅變藍; H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O;
b.黑色的固體變成紅色;B;  澄清石灰水變渾濁; 在導(dǎo)出尾氣的導(dǎo)管出口處點燃尾氣;
c.濃硫酸;
d.防止氣體與空氣混合加熱發(fā)生爆炸;
(3)步驟二銅片表面的黑色物質(zhì)為CuO(或元素組成為Cu和O).
點評:本題考查了一氧化碳、氫氣還原氧化銅的實驗即常見物質(zhì)的檢驗,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行,要求同學們熟記常見物質(zhì)的性質(zhì),以便靈活應(yīng)用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于金屬材料的是( 。
A、氧化鐵B、青銅C、焊錫D、水銀

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途,利用了其物理性質(zhì)的是( 。
A、氧氣供給呼吸
B、氮氣用作焊接保護氣
C、氧氣用于煉鋼
D、稀有氣體用作霓虹燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

打開下列試劑的瓶蓋后,在瓶口處會出現(xiàn)白霧的是(  )
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、蔗糖溶液D、澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

按要求填寫下列內(nèi)容:
(1)2個氧分子
 
; 硫酸根離子
 

(2)用下列四種元素(O、H、Ca、Cl)寫化學式:酸
 
;堿
 
;鹽
 
;氧化物
 

(3)上述酸與堿發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

固體氫氧化鈉在實驗室如何保存?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

取氯酸鉀和二氧化錳的混合物31克置于干燥的試管中,加熱到質(zhì)量不再減少為止,冷卻后測得剩余固體質(zhì)量為21.4克.試計算:
(1)能制得氧氣多少克?
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

(1)有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒、⑨100mL量筒、⑩托盤天平等儀器.
請為下列實驗操作各選一種最必要的儀器(填寫相應(yīng)的序號):
①吸取或滴加少量液體時用
 
;
②可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
;
③硫在氧氣中燃燒的實驗用
 

④量取8mL的水用
 

(2)用來測定空氣成分的方法很多,課本上是用紅磷在空氣中燃燒的方法來測定的.請回答下列問題:
①反應(yīng)結(jié)束后集氣瓶中剩余的氣體主要是
 
(填化學式).
②實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

某班學生在教師的指導(dǎo)下進行“酸堿中和反應(yīng)”的分組實驗.
【實驗】甲組同學將稀鹽酸逐滴加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象.
【提出問題】甲組一位同學產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)是否完全,反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么呢?
【猜想】針對甲組同學的疑問,同學們提出了以下猜想:
猜想一:只有NaCl;猜想二:有NaCl和HCl;猜想三:有NaCl和NaOH;猜想四:有NaCl、HCl和NaOH.
乙組同學討論后認為有一種猜想是不合理的,不合理的是猜想
 

【實驗探究】
(1)丙組同學取少許甲組同學實驗后的小燒杯中的溶液于試管中,滴加幾滴FeCl3溶液,無明顯變化,由此可知猜想
 
不成立.
(2)為了驗證其余猜想,丁組同學利用甲組同學實驗后的小燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、鋅粒、銅片、AgNO3溶液、Na2CO3溶液,設(shè)計了如下三個方案進行探究,請將表格補充完整:
實驗方案
實驗操作
實驗現(xiàn)象 試紙變紅色 有氣泡產(chǎn)生
 
實驗結(jié)論 pH<7,溶液中含有HCl 溶液中含有HCl 溶液中含有HCl
【結(jié)論】通過探究,全班同學確定猜想二是正確的.
【反思】老師對同學們的探究和結(jié)論給予了肯定,同時指出
【實驗探究】(2)中存在實驗操作和實驗設(shè)計上的錯誤.同學們經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)了這兩處問題:
①實驗操作中的錯誤是
 
;實驗方案的設(shè)計中有一個是錯誤的,錯誤的原因是
 

②甲組同學如果在滴加稀鹽酸之前,在NaOH溶液中加入
 
,當觀察到
 
時,就可知道二者恰好反應(yīng)完全.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案